3.1.1气压带、风带的形成与移动 第三四课时 学案 2022-2023学年高中地理湘教版（2019）选择性必修第一册

选必1.3.1.1气压带、风带的形成与移动第三、四课时 学案 课程标准 核心素养目标 运用示意图，说明气压带、风带的分布 1.运用示意图，理解大气水平运动的成因，掌握高空风和近地面风的形成及特点；掌握等压线图的判读方法及应用。(综合思维) 2.说出大气环流的概念及意义。(综合思维) 3.绘制全球气压带、风带分布示意图，并说出气压带、风带的分布及移动规律。 4.运用海陆热力性质差异的原理，解释北半球冬、夏季气压中心的形成、分布，掌握季风环流的形成及分布。(重难点) 班级： 姓名： 【课前预习】：基础知识，立足教材，自主学习，独立思考 一、气压带、风带季节移动 1,原因:在地球公转的过程中，______________每年都在有规律地南北移动。 2. 规律:就北半球来说，大致是夏季__________移,冬季_______移。南半球相反。 二、气压带、风带季节移动与大气活动中心 1.成因:__________的差异,使北半球纬向的气压带被分裂成一个个______、_______气压中心。 2.分布 (1)北半球 时间 原因 陆地 海洋 7月 ______________带被大陆上的低气压所切断 亚洲_____压 (_____低压) ____压中心 1月 ______________带被大陆上的高气压所切断 亚洲_____压 (_____________高压) ____压中心 (2) 南半球:海洋面积占绝对优势，气压带的纬向分布比北半球明显,特别是南纬 30°以南的地区,气压带基本上呈__________分布。 (3) 大气活动中心： ______ 压和______ 压中心势力强，范围广，对世界各地的____________有很大的影响，我们又把它们叫做大气活动中心。 （三）、季风环流： 1、季风：大范围的盛行风风向随_________而发生明显变化。 2、成因：_____________是形成季风的主要原因但并不是唯一的原因，__________________也是形成季风的因素。_________季风最为典型。 3、形成: 季风环流 东亚季风 南亚季风 形成原因 __________ 差异 海陆热力性质差异、__________的季节移动 夏季风 风向 __________ 季风 __________季风 性质 暖湿 湿热 源地 __________洋 __________洋 强弱 （较冬季风）弱 （较冬季风）强 冬季风 风向 __________季风 __________季风 性质 __________ __________ 源地 __________ 亚洲内陆 强弱 （较夏季风）强 （较夏季风）弱 分布地区 我国东部、朝鲜半岛、日本 印度半岛、中南半岛、我国西南 【课中探究】疑难知识，能力提升，交流讨论，思维撞击 1、 完成P66探究：1、2、3题 1. 假定图 3-9 中各气压带的宽度大致为 10 个纬度，尝试绘制一幅以北（南）极为中心的半球投影图，并将夏（冬）至日气压带和风带在地球上的纬度分布情况，画在图中相应位置上。同桌或前后同学分工绘制不同半球的投影图，并就作品进行互评。 2. 读图 3-10、图 3-11、图 3-12，完成相关任务。 （1） 读图 3-10，说出南北半球副极地低气压带的分布有何不同特点；读图3-11，说出南北半球副热带高气压带的分布有何不同特点。 【参考答案】：_____月份北半球的副极地低气压带呈_____分布在海洋上，大陆上出现冷高压中心（如亚洲高压）；南半球的副极地低气压带较为完整接近_____分布。_____月份北半球的副热带高气压带大致呈_____分布在海洋上，大陆上出现热低压中心（如亚洲低压）；南半球的副热带高气压带较为完整接近_____分布。 （2） 读图 3-12，说明亚洲 1 月、7 月风向的季节变换情况；比较亚洲冬季风和夏季风在冷暖、干湿性质上的不同，并说明理由。 【参考答案】：亚洲冬季风来自高纬度的大陆，性质_____；夏季风来自低纬度的海洋，性质_____。 （3） 将图 3-12 与图 3-10、图 3-11 相对照，说明冬季、夏季亚洲大陆和太平洋上气压分布的特点，分析亚洲东部季风环流最为典型的原因。 【参考答案】：冬季，在1月份海平面等压线图上，_______________被欧亚大陆的冷高压切断，在亚洲大陆上形成__________（__________________）；副极地低气压带保留在海洋上，在北太平洋上形成_________低压。夏季，在7月份海平面等压线分布图上，___________