第13课《渡荆门送别》课件（共23张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身与名。 云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 是李白，诗仙太白。 他，是酒徒，美酒如命； 他，是侠客，仗剑天涯； 他，是仙人，白衣潇洒； 他，是诗人，斗酒百篇； 他， 唐·李白 渡荆门送别 李白（701—762），字太白，号青莲居士，盛唐诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。代表诗作《静夜思》《行路难》《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。有《李太白集》传世。 作者简介 《渡荆门送别》是李白出蜀时所作。荆门自古即有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色，不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。 写作背景 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 唐·李白 渡荆门送别 “渡”，乘船。 “荆门”，荆门山，在湖北。 “送别”，诗人李白25岁时出蜀远游，家乡的山水送别诗人。 解题 我乘舟远渡荆门外，来到了楚地准备尽情游览。群山随着平坦广阔的原野的出现渐渐隐去，江水在一望无际的原野中奔流。 二、译读诗歌，疏通诗意 乘船。 渡远荆门外，来从 楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结 海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 唐·李白 （我乘船）从荆门山外渡江，远去楚地漫游。 山随着平旷的原野的出现渐渐消失，江水奔流到辽远无际的原野之中。 月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。云彩升起，变幻无穷，形成了海市蜃楼般的景象。 但我还是喜爱故乡的水，它不远万里送我行舟远游。 渡荆门送别 乘船。 楚地。 这里指今湖北一带。 往 平旷的原野。 辽远无际的原野。 （如同）飞下的天镜。 形成。 还是 海市蜃楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。 喜爱。 要求：先结合诗歌内容，自主思考5分钟；然后小组交流3分钟。 任务分配：每两列为一个大组，按照一二三四大组，小组内部讨论首颔颈尾联的相关问题。问题2，3为颔联，5，6为尾联。 三、三读诗歌，品味诗情 1、本诗的首联交代了什么？本诗中写景的句子是哪几句？是按照什么顺序描绘的？ 2、颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？ 3、颔联中“随”字用的好，谈谈好在何处。 4、颈联变换视角，描写长江的近景，谈谈这联诗所描绘的意境。 5、尾联运用了什么修辞手法？从尾联来看，这首送别诗是否是为朋友送行？ 6、全诗表达作者什么样的思想感情？ 交代了远渡的地点和此行的目的。 山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。 是按照由远到近的顺序写的。 1、本诗的首联交代了什么？本诗中写景的句子是那几句？是按照什么顺序描绘的？ 描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，用流动的视角写景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从视线中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。画出一幅气势磅礴的万里长江图，写的是远景。 2、颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？ “随”字化静为动，将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。 3、颔联中“随”字用的好，谈谈好在何处。 “月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长 江水中，好像从天上飞来一面明镜。 “云生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色，在自然美景中融进了诗人见到平原时欣喜的感受。 4、颈联变换视角，描写长江的近景，谈谈这联诗所描绘的意境。 拟人。不是。尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。 5、尾联运用了什么修辞手法？从尾联来看，这首送别诗是否是为朋友送行？ 通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡的依依不舍、无限眷恋、思念之情。  6、全诗表达作者什么样的思想感情？ 《渡荆门送别》一诗中诗人是怎样做到情景交融的？