第二单元 《多彩的学校生活》单元作业设计1 2023—2024学年人教版初中美术七年级上册

 

 

美术单元作业设计

 

一、单元信息

 

	学科	年级		学期	教材版本		单元名称
基本信息
	美术	七年级		第一学期	人教版		多彩的学
							校生活
单元组		自然单元重组单元
织方式
	序号	课时名称			对应教材内容
					造型·表现
	1				了解人体头部的基本比例
		多彩的学校生活《小伙伴》			基本形、头部的透视规律，
					以“三庭五眼”的规律分布
					造型·表现-
课时信息					通过对透视知识的学习与
	2	多彩的学校生活《在校园中健			探究，解多种空间表达法，掌
			康成长》		握平行透视和成角透视的基
					本规律，学会运用平行透视和
					成角透视法来表现校园的空
					间。
					造型·表现-
	3	多彩的学校生活《我们的风采》			了解服装设计的基本知识，
					提高学生对着装美的鉴赏能
					力和审美情趣，激发创新意
					识。

 

二、单元分析

 

（一）课标要求

 

本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011 年版）》中属于“造型·表现”学习

 

领域的内容。观察、认识理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型运用，运用

 

透视、对称、均衡、重复等变化增强造型活动，增进想象力和创新意识；通过对美术媒材、

技巧和制作过程中的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力；体验造型活动乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久性趣。

 

（★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准（2011 年版）》中相关内容：（1）课程基本理念：通过对透视知识的学习与探究，使学生了解多种空间表达法，掌握平行透视和成角透视的基本规律，学会运用平行透视和成角透视法来表现校园的空间。（2）课程设计思路：四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。（3）课程目标中关于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”三个领域分目标的内容描述。

 

（二）教材分析

 

在本单元中，通过多彩的学校生活《小伙伴》《在校园中健康成长》和《我们的风采》的学习，让学生了解人物头像的写生方法，学习人物基本脸型及五官比例。本课主要的学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点、以及人物头部的基本形等知识，以及人物头像的写生方法等。让学生明白人物头像写生的意义，人的形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，观察、认识理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型运用，运用透视、对称、均衡、重复等变化增强造型活动，增进想象力和创新意识；通过对美术媒材、技巧和制作过程中的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力；体验造型活动乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久性趣。因此，惟妙惟肖地画好人物形象也就是最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。人物的写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。

 

美术新课程标准的理念是强调面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行倡导探究性学习。培养活动一：学习与研究一一透视法。其主要内容是：透视知识的学习；活动二：写生与表现必备的造型基础之一。透视知识的学习不但可以丰富学生的美术语言，提高学生的空间表现能力，还可以发展学生的形象思维和空间想象力，发展学生具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。

 

（三）学情分析

 

初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然

 

占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，如在小学时学生主要以平面画为主，进入初

 

中后开始学习立体画。刚开始接触时学生的空间思维可能难于转变，有部分学生思维会停留

 

在平面里，通过实物观察后会有所转变。由于学生的学习水平和能力有区别以及对生活艺术

 

喜爱的程度各自不同，可能会影响到学生对生活中的美术特点的理解，教师在教学过程中

 

和学生实践时可以有针对性地加强指导。

 

 

 

 

三、单元学习目标与单元作业目标

	序号	单元学习目标		单元作业目标	水平层级
		了解人物头部的基本比		知道人物脸部五官比例
		例、基本形、头部的透视规律，		是以 “ 三庭五眼 ”的规	了解
		知道人物脸部五官比例是以		律分布，懂得由于人物头
1		“三庭五眼”的规律分布，懂		部的基本形以及五官的
		得由于人物头部的基本形以及
				细微不同产生的人物相
		五官的细微不同产生的人物相
				貌的差异性。
		貌的差异性。
		通过观察周围同学的脸型、		掌握一定的人物表情绘画
		表情，欣赏画家作品等方法，初	规律，学习用简单的线条或		理解
2		步学习通过观察并以线造型、明		明暗表现方法描绘出人物
		暗造型的不同表现方法，表现人		头像和头像写生的一般步
		物相貌特征和表情。		骤。
		通过对透视知识的学习		掌握透视的基本规
		与探究，使 学生了解多种空间		律。了解人体的基本比例
	3	表达法，掌握平行透视和成角		及在不同姿势情况下比例	理解
		透视的基本规律，学会运用平		的变化，学习用简单的线
		行透视和成角透视法来表现校		条描绘人物动态的基本方
		园的空间。了解人体的基本比		法和人物写生的一般步
		例及在不同姿势情况下比例的		骤。通过全身姿态的学生
		变化，学习用简单的线条描绘		练习，感知人体结构的和
		人物动态的基本方法和人物写		谐美和人体的动态美。
		生的一般步骤。通过全身姿态
		的学生练习，感知人体结构的
		和谐美和人体的动态美。
		通过观察、体验、交流、		通过观察、体验、交
	4	总结和运用等活动，培养学生		流、掌握一定能力和空间	理解
		的自主探究能力、 观察能力		表现力。
		和空间表现力。
		了解服装设计的基本知识，提		了解服装设计的基
	5	高学生对着装美的鉴赏能力和		本知识，可以简单设计出	运用
		审美情趣， 激发创新意识。		校园服饰。
		了解服装设计的过程与方
	6	法、效果图的绘制技巧，运用		学习服装设计效果图
		所学过的服装设计知识，尝试		的绘制技巧。运用不同表	运用
		用不同的表现方法设计出思路		现方法设计出思路新银、
		新颖、使用并具有个性化的校		实用个性化的校服。
		园服装。激发学生热爱生活，
		热爱学生的情感， 以及发现
		美、创造美的愿望。

 

 

 

作业 4（探究拓展类）

 

1.作业内容

 

题目：课后同学们也可以用夸张的手法画一画自己感兴趣的人物。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

作业分析与设计意

 

本课时作业以口头表述或文字表达的形式呈现，强调学生通过查阅资料，参观调查等各种方法完成作业的过程。了解人物头部的基本比例、基本形、头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。这节课我们学习了用单线的形式描绘了我们身边的小伙伴，同学们在画的时候也注意到了人物的脸型、五官比例和表情的变化。课后我们还可以在此基础上再深入刻画，也就是我们前面欣赏的明暗画法。这样会使你的绘画更加生动、形象。

 

 

 

 

第 2 课多彩的学校生活《在校园中的健康成长》

 

课时作业目标

 

了解人体的基本比例及在不同姿势情况下比例的变化，学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。通过全身姿态的学生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。让学生认识到透视知识于生活，同时学会运用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美。

 

作业 1（基础过关类）

 

1.作业内容

 

2.时间要求：约 12 分钟

 

3. 评价设计

 

作业评价量表

 

 

评 价 指 标

完成水平

 

能够运用比例画出简单的速写形态。 合格

 

能够画出速写形态，比例正确。 良好

 

能够了解人体的基本比例及在不同姿势情况下比例的

变化，学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物 优秀写生的一般步骤，可以画出踢球的轮廓速写。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

作业 3（探究拓展类）

 

1.作业内容

 

题目：根据老师提供的图例，画一幅座姿的人物速写，神态、比例要准确。