第10课 《宣传品和吉祥物的设计》单元作业设计 2023—2024学年人美版初中美术七年级上册
美术学科《宣传品和吉祥物的设计》单元作业
一、单元信息
| 学 | 科 | 年 级 |
| 学 期 | 教材版本 | 单元名称 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
基本信息 |
|
|
|
|
| 《宣传品和吉 |
| |
| 美 | 术 | 七年级 |
| 第一学期 | 人美版 | 祥物的设计》 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
单元 |
| □自然单元 |
| 重组单元 |
| |||
组织方式 |
|
|
| |||||
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
| ||
| 序号 | 课时名称 | 对应教材内容 |
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | 第一课时《宣传品的设计》 | 《宣传品的设计》——宣传 |
| |||
|
| 品的种类、特点。 |
| |||||
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
课时信息 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
| 2 | 第二课时《吉祥物的设计》 | 《吉祥物的设计》——吉祥 |
| |||
|
|
|
|
| ||||
物的作用、寓意和表现形式。
二、单元分析
（一）课标要求
本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011 年版）》中属于“综合•探
索”学习领域的内容。
课标开篇即指出：“美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和
审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。”它能传递信心、烘托气氛、表达活动
主题与文化内涵，贯彻活动始终，给人留下更艺术化、更美好、更深刻的印象。
本单元内容是人民美术出版社初中七年级上册第 10 课、第 11 课内容。按照
《义务教育美术课程标准（2011 年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以
下内容：
1.通过学校运动会活动宣传品的设计，让学生接触一些简单有趣味的主题平
面设计，并能实际应用于该活动中。依托这一过程，学生实际体验美术设计在生
活中的应用，体验艺术创作的乐趣。
2.注重让学生联系社会生活，发展个性，本课选用了学生非常喜欢的吉祥物
作为主题，来个性化地表达自我和发挥想象力，有目的的进行主题创意设计和制
作。
3.通过平面、立体等不同表现方式，体验制作中的材质美与创意美。
（★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准（2011 年版）》中相关
内容：（1）课程基本理念：注重培养学生的创新精神。现代社会需要充分发挥
每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培
养,采取多种方法,帮助学生学会运用美术的方法,将创意转化为具体成果。通过
综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的
关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。（2）课程设计思路：四个学习
领域的划分是相对的，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一
个具有开放性的美术课程结构。（3）课程目标中关于“造型·表现”、“设计·应
用”、“欣赏·评述”“综合•探索”四个学的领域的内容描述。（4）课程内容
中第四学段关于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探
索”四个领域目标、学习活动建议、评价要点的内容描述。）
（二）教材分析
本单元分为两个课时，把教材和学校实际情况进行联动，围绕学校将要举办的运动会，本单元通过对宣传品和吉祥物的介绍和练习，学生能打开设计思路，能够合理地选择和利用材料完成作品。
宣传品的内容丰富，形式多样，包括标志、桌牌、海报、请柬、节目单、彩旗、纪念册、活动用品等。通过课堂教学和课堂作业，认知宣传品的内容和形式，学习宣传品的设计和制作过程，实践宣传品的设计，并希望通过这一过程，拓展至其他主题校园活动的宣传品设计中去。
吉祥物的设计融入了“造型•表现”“设计•应用”“欣赏•评述”三部分的内容，同时与学生的校园生活相联系，是一门综合的课程，它包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合。不论是中国还是国外一些大型的活动（体育运动会、节日、纪念日等）都可以见到各种各样的吉祥物出现。它们象征欢乐吉祥，内涵企盼成功的愿望，以卡通的拟人形象出现，学生能大略了解吉祥物的历
史、意义以及艺术风格，同时产生了学习和创作的渴望。
二、学情分析
七年级的学生会接触学习到有关设计的知识和技能技巧，是学生比较喜欢的
内容，能够更大程度的体现学生的主体地位，所以学生对美术有一定的认知，但
是老师还是需要引导学生感受描述作品，举例讲述宣传品和吉祥物设计的内容和
方法及结合主题进行设计宣传品和吉祥物，学生感受课本里的设计范例，引发学
生对宣传品及吉祥物在图案、文字、色彩等方面形成系列的思考。
三、单元学习目标与单元作业目标
序号 | 单元学习目标 | 单元作业目标 | 水平层级 |
|
|
| |||
|
|
|
|
|
| 通过欣赏相关宣传品 | 认识大量的宣传 |
|
|
| 及吉祥物，了解设计的一 | 品和吉祥物，理解宣 |
|
|
1 | 般知识。 | 传品和吉祥物的设计 | 了解 |
|
|
| |||
|
| 理念、设计方法和宣 |
|
|
|
| 传作用。 |
|
|
|
|
|
|
|
| 在解析典型的宣传品 | 欣赏生活中不同 |
|
|
| 的过程中，明确宣传品的 | 种类的宣传品，掌握 |
|
|
2 | 设计要素、种类、设计构 | 设计要素和构成等相 | 运用 |
|
|
| |||
| 成。 | 关知识，进行校园宣 |
|
|
|
| 传品的设计制作。 |
|
|
|
|
|
|
|
| 了解吉祥物的设计理 | 赏析不同主题的 |
|
|
| 念、设计要素，掌握吉祥 | 吉祥物掌握吉祥物的 |
|
|
3 | 物的设计方法，设计一个 | 艺术特色和一般表现 | 运用 |
|
|
| |||
| 贴切主题的吉祥物。 | 方法，结合校园运动 |
|
|
|
| 会设计一个吉祥物。 |
|
|
|
|
|
|
|
| 通过参与设计关注生 | 能够结合具体的 |
|
|
| 活，将设计本身与生活进 | 校园生活情境设计出 |
|
|
4 | 行联系，培养学生的设计 | 宣传品和吉祥物，并 | 运用 |
|
|
| |||
|
|
|
|
|