14《我要的是葫芦》（教学设计）统编版语文二年级上册

《我要的是葫芦》教学设计

(1)教材分析

课文讲述了“一个种葫芦的人，不知道叶子与果实的关系，只盯着葫芦，却不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。”课文按事情的发展顺序，以葫芦的生长变化为线索，讲述了一个可笑但令人深思的故事，让学生明白要全面看问题和虚心听取意见的道理。

 (2)教学目标

知识目标：会认11个生字，会写8个生字以及10个的词语。读懂课文内容。

情感目标：了解植物的叶子与果实的关系，培养学生的观察思维能力。

能力目标：理解课文内容，懂得这个故事说明的道理。

(3)教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

(4)教学难点

分析事物之间的关系，懂得植物的叶子与果实之间的关系，以及做任何事情都要注意事物之间的联系。

(5)教法：以多媒体为辅助，以读体会人物内心活动。

  学法：通过练习，体会反问句与陈述句的不同语气。

教学过程：

一、     谈话导入

1、               出示葫芦图片，认识葫芦，师讲述葫芦的用途。