Unit 3 Section B(1a-1c) 教学设计 2023-2024学年人教版九年级英语全册

课题

Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?

课时

第三课时

课型

听说课

学习目标的表述：

1.通过图片和师生互动，学生能正确熟练地记住有关描述地点的形容词。

2.能听懂1c,1d中询问信息的对话，并能提取有用的信息进行填空。

3通过对话练习和小组合作，学生能在具体的语境下，用含有疑问句的宾语从句礼貌的询问信息，并能正确描述地点。

设置的依据：

1.《课程标准》的要求，了解和体会常用语言形式的基本结构和表意功能，描述时间、地点和方位.

2.教材分析：本单元是在Unit2学习陈述句作宾语从句的基础上学习疑问句作宾语从句。主要的语言目标是如何有礼貌的

询问信息及指点方位。

3.学情分析：学生已能听懂含有陈述句的宾语从句,但对含有疑问句的宾语从句还比较陌生。

评价任务的设计：

1.通过自主学习，用相关形容词完成1a表格。

2. 听听力，完成相关的听力要求。

3.运用图片创设情境让学生用以下句型Can you tell me where there is a good place to eat ?  进行交流，看谁说得好、说得对，并展示。

设计意图：

检测目标1

检测目标2

检测目标3

教      学      设      计

学习目标

学习活动

评价标准

教师活动

目标达成情况

反思与评价

1.通过图片和师生互动，学生能正确熟练地记住有关描述地点的形容词。

2.能听懂1c,1d中询问信息的对话，并能提取有用的信息进行填空。

3通过对话练习和小组合作，学生能在具体的语境下，用含有疑问句的宾语从句礼貌的询问信息，并能正确描述地点。

实施评价任务1

1.通过自主学习、图片完成1a表格。

实施评价任务2

1. 先熟悉听力材料要解决的问题。

2.带着这些问题来听听力材料。

3.在听的过程中及时完成相关的问题

2.运用听力材料完成相关的听力内容。

实施评价任务3

通过师生，生生对话，能和组员一起运用所学的礼貌用语询问信息并正确的描述地点。

3.分角色表演对话。

1.能用恰当的形容词完成1a表格。

1.能够通过掌握的信息解决听力需要解决的问题，以小组为单位展示，最后总结优秀的小组。

1.能正确使用礼貌用语描述地点。

2.小组竞争，对对话进行的好的先进行语言鼓励。

1.出示图片,询问问题

1播放听力材料

2出示要解决的问题

3.帮助学生纠正

4.鼓励表扬

1.出示图片,询问问题

2.出示礼貌用语及描述地点的常用句。

3.同伴交流时巡视辅导

4.鼓励表扬