第二章 声现象 实验探究专题训练 2023-2024学年人教版八年级物理上册

第二章《声现象》实验探究专题训练

1．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹起来了，这说明 　           　。

（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是 　            　。

（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 　     　可以传声，若在月球表面上进行此实验，则 　     　（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象。

（4）如图④所示，把正在响铃的钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到声音逐渐变小直到不能听到声音，并由此可得到结论：　         　。

2．如图所示，小明与小芳用细棉线连接了两个纸杯。制成了一个“土电话”。

（1）通话时，传声的介质主要是 　     　（填“固体”、“液体”、“气体”）。

（2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些．这一实验现象表明：　              　。

（3）如果在用“土电话”时，另一位同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 　           　。

（4）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线 　     　（填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。

3．如图所示为声速测量仪的实验装置图及其使用说明书，根据使用说明书，回答下列问题。

使用说明书：

1.甲、乙为声信号采集器。

2.用小槌敲打铜铃，声音被甲、乙接收。

3.液晶屏显示甲、乙接收到信号的时差，单位为秒（s）。

（1）若铜铃放置在甲、乙的中点，即s1＝s2，启动声音发生器，则液晶显示屏的示数为 　   　s。

（2）把声速测量仪放置于某液体中，将声音发生器移至甲、乙之间，且三者在同一直线上。启动声音发生器，液晶显示屏上显示0.001s，已知s1＝0.4m，s2＝1.8m，则声音在该液体中的传播速度约为 　       　m/s。

（3）声音在空气中的传播速度为340m/s，若小明调整甲、乙间距为34cm，再将铜铃放到乙的右边距离乙20cm处，并与甲、乙在一条直线上，敲击铜铃，则液晶显示屏的示数为 　        　s。增大铜铃到乙的距离，显示屏的示数 　     　（变大/变小/不变）。

4．如图所示，小华用钢尺做“探究音调与频率关系”的实验。

（1）把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的 　     　。

（2）实验时，改变钢尺伸出桌面的长短，再次拨动，使钢尺每次振动的 　          　大致相同，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越 　   　（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 　   　。说明：　                  　。

（3）小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为 　                  　。

（4）把（1）步骤中的钢尺换成塑料尺，其他操作相同，听出了两次声音的 　     　不同。

（5）以上实验运用的物理探究方法叫 　        　，下列实验不是采用这种方法的是 　   　（填字母）。

A.用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开

B.探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系

5．小强找来7个相同的啤酒瓶，装入不同高度的水，如图所示，用嘴贴着瓶口吹气，发现能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来。请你回答下列问题：

（1）用嘴贴着瓶口吹气，发出的声音是由瓶内 　      　的振动引起的。小强听到的声音主要是靠 　     　传到耳朵里的。

（2）吹 　   　（填序号）瓶时，发出的声音音调最高，其原因是该瓶内空气柱振动的 　     　高，所以发声的音调最高。如果用小棒来敲击这些瓶子，　   　（填序号）瓶时，音调最高。

（3）小强同学使用不同的力气对着A瓶子吹气，他听到的声音 　     　和 　     　是相同的，他所用的力气越大，听到声音的 　     　就越大。

6．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究。经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。

为了验证上述猜想是否正确，他找到了如表所列10种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，

于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。

编号	材料	长度（cm）	横截面积（mm2）	编号	材料	长度（cm）	横截面积（mm2）
A	铜	60	0.76	F	铜	110	0.76
B	铜	60	0.89	G	钢	▲	1.02
C	铜	60	1.00	H	尼龙	90	1.02
D	铜	90	0.76	I	尼龙	110	1.02
E	铜	110	1.00	J	铜	90	▲

（1）小华选用了H、I两根琴弦，是为了研究音调的高低与 　       　的关系；同组的小惠选用A、D、F三根琴弦来进行实验，你认为能研究音调与该因素的关系吗？　   　；（能/不能）。

（2）小华又选用其中三根琴弦验证了音调的高低与琴弦的材料的关系，请填出表格中的G、J两弦的长度和横截面积分别为 　     　和 　       　；

（3）在评估交流中，同学们一致认为采用三根琴弦来完成实验较合理。理由：　                  　。

7．如图所示，是在学习“声现象”一章中常见的几个探究实验：

（1）如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；用不同的力敲击音叉，发现音叉发出的声音越大，乒乓球被弹起的高度越大。从而得出结论：振幅越大，声音的 　     　越大；

（2）如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推理可以得出：　         　；

（3）如图丙小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变 　   　（填“高”或“低”），如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到，此时钢尺发出的是 　      　（选填“超声波”、“次声波”或“正常声波”）；

（4）如图丁，拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料片振动频率越 　   　（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 　   　（选填“高”或“低”）。

8．小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作声源的是　       　；（音叉、机械闹钟）你不选另一种声源的原因是　                  　

小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，你认为最佳的是　   　。

A、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。

B、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。

通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为　            　。

材料	衣服	锡箔纸	泡沫		材料	衣服	锡箔纸	泡沫
距离	8米	10米	6米		响度	较响	较响	弱

9．小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关。于是他想用实验进行探究。