Module 4 Unit 2 Wind （教案）牛津上海版（试用本）英语五年级上册

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 5A Module 4 The natural world Unit 2 Wind 一、单元教学目标 · 语言知识与技能 1. 语音和词汇 （1） 能知晓辅音字母（组）tr，dr 的发音规律，准确辨别音标/tr/，/dr /并能正确朗读音标以及含有该发音的单词。 (学习内容:1.2 国际音标) （2） 能准确运用gently，strongly, slowly, quickly，happily，heavily等核心词汇描述人物或事物的状态，语音标准并能正确书写。（学习内容： 2.1 核心词汇） 1. 词法 （1）能知晓gently，strongly, slowly, quickly 等词汇的意义和用法。（学习内容：3.3 副词） （2）能知晓一般现在时的意义和用法，初步感知一般将来时态语句。（学习内容：3.5.2时态） 3. 句法和语篇 （1）在语境中学习、理解并运用此句型结构 It is blowing gently....描述孩子们的心情或者风的状态。(学习内容：4.2.1 陈述句 ) （2）能理解、朗读、复述教材中的语篇并完成相关练习。(学习内容：5.2.1应用文 基本信息 ) · 语言情感 能在文本学习和活动过程中，了解我国不同的天气情况，让学生通过不同的场景，切身感受自然界的神奇和美好，从而引发热爱大自然的美好情感。 · 学习策略 1. 在课堂学习和交流中，注意倾听，积极表达。通过模仿、阅读、思考、讨论等方式，完成学习任务。 1. 能通过小组合作的方式，与同学之间互相帮助，一起解决问题，完成练习。 1. 能够从语篇中，提取重点信息，并且进行分析和归纳。 2、 单元重点、难点 1. 学习运用以下句型结构 The children swim happily in the sea. The wind is blowing gently..., 并能熟练运用一般现在时进行表达，要求语言较丰富，且具有逻辑性。 2. 能够在语境中理解并感受动词加副词的运用方法，并用所学旧知在语境中理解、学习主体文本内容。 3. 能够读写音标：辅音连缀 tr, dr在单词中的发音，并学会辅音连缀的发音。 三、单元语用任务 学生在随着主人公风宝宝四处游玩的语境中，完成练习以及对话训练，做到内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确。 四、分课时学习内容与要求 ●语音 课时 语言知识与技能 Period 1 初步感知音标/tr/，/dr /，知晓不同辅音字母组的发音区别。 初步感知句子的语音、语调和节奏。 Period 2 尝试朗读音标/tr/，/dr /，建立音标和对应字母或字母组合之间的联系。 初步用正确的语音、语调和节奏朗读句子。 Period 3 能在句子中尝试朗读含有音标/tr/，/dr /的单词，并感知单词连读的规则。 能用正确的语音、语调和节奏朗读句子。 Period 4 能正确朗读音标/tr/，/dr /，能正确地辨别含有这些音素的单词。 能熟练朗读出句子的语音、语调和节奏。 ●词汇 课时 语言知识与技能 Period 1 听懂、正确跟读核心词汇gently，strongly, slowly, quickly等，能正确抄写。并尝试运用核心词汇对风的状态进行描述。 Period 2 正确认读、尝试拼写核心词gently，strongly, slowly, quickly等。尝试运用核心词汇对各国的天气状态进行口头表达。 Period 3 尝试正确地运用核心词汇gently，strongly, slowly, quickly等，在语境中进行对话训练。 Period 4 能较为熟练地运用本单元核心词汇gently，strongly, slowly, quickly等，复述出文本的大致内容。 ●词法 课时 语言知识与技能 Period 1 初步感知副词的构成方式和表达方法。 Period 2 并能尝试用一般现在时讲述风宝宝的冬天和夏天，并能正确使用副词。 Period 3 能够感知一般将来时态语句。 Period 4 简单运用词组be made of的用法及了解不同的物品的构成材料及特点。 ●句法 课时 语言知识与技能 Period 1 听懂、读懂核心句型结构 It is blowing gently...知道陈述句的表达。 Period 2 正确认读核心句型结构 It is blowing gently...能尝试用陈述句进行表达。 Period 3 能用模仿核心句型结构It is blowing gently... 进行对话和问答。 Period 4