第8课《世说新语二则——咏雪》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年缓步册

《世说新语》二则-咏雪 教学设计 ➽教学背景分析: 1. 教材分析:《世说新语》是一部南朝时期的志人小说集,主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。本单元选取的《咏雪》一文,通过叙述谢家子弟在一次家庭聚会中咏雪的事,表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。这篇文章语言优美,富有生活气息,适合学生阅读和欣赏。 2. 学情分析:七年级的学生正处于语文学习的初级阶段,对于文学作品的理解和鉴赏能力还有待提高。在学习本文时,需要引导学生品味语言,感受作品的魅力,培养学生的文学素养。同时,学生还需要学会通过课文内容去理解作者的观点和态度,提高自己的思维能力。 ➽语文核心素养: 1. 语言的建构和运用:通过学习本文,学生可以积累一些生动的词语和表达,丰富自己的词汇量,提高语言表达能力。 2. 思维的发展和提升:学生可以通过分析故事情节,理解作者的写作意图,提高自己的思维能力。 3. 审美的鉴赏和创造:本文具有较高的文学价值,学生可以通过欣赏作品中的美景美文,提高自己的审美能力。 4. 文化的理解和传承:本文讲述了一个发生在东晋时期的故事,学生可以通过学习,了解当时的文化背景和人文气息,增强对文化的理解和传承。 ➽教学重点难点: 1. 教学重点:理解课文内容,把握作品的主题,欣赏文中的美景美文。 2. 教学难点:如何引导学生通过课文内容去理解作者的观点和态度,提高自己的思维能力。 ➽教学方法: 1. 情境教学法:通过创设情境,让学生置身于故事发生的场景中,激发学生的学习兴趣。 2. 提问教学法:在教学过程中,适时提出一些问题,引导学生思考,帮助学生理解课文内容。 3. 情感教学法:在教学过程中,引导学生体验作品中的情感,提高学生的情感体验能力。 4. 讲授教学法:对于一些难以理解的内容,教师可以进行讲解,帮助学生理解课文。 ➽教学过程: 一、导入新课: 1. 激发学生兴趣:通过提问,了解学生对于雪天的印象和感受,引导学生关注本课的主题“咏雪”。 2. 简介作者和背景。 《世说新语》是一部中国古代笔记体小说集,作者为南朝宋文学家刘义庆。刘义庆(公元 403—公元 444),字季伯,原籍南朝宋彭城(今江苏徐州),世居京口(今江苏镇江)。他是宋武帝刘裕的侄子,长沙景王刘道怜次子,其叔临川王刘道规无子,即以刘义庆为嗣,袭封临川王。他曾任荆州刺史等官职,在政 8 年,政绩颇佳。后任江州刺史。 《世说新语》的创作背景与刘义庆的个人经历和时代背景密切相关。刘义庆自幼才华出众,性简素,寡嗜欲,爱好文学。他广泛招纳四方文学之士,聚于门下。刘宋宗室,刘义庆与魏晋士人颇有交情,对他们的风度、才情和文化修养非常仰慕。因此,他编纂《世说新语》的目的,就是记录和传承魏晋士人的风采和风流。 《世说新语》是一部笔记体小说集,全书原八卷,刘孝标注本分为十