第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年缓步册

《世说新语》二则--陈太丘与友期行 教学设计

➽教学背景分析：

1. 教材分析：《世说新语》是一部南朝时期的志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。本单元选取的《陈太丘与友期行》一文，通过讲述陈太丘与友人约定出行却遭遇大雨的故事，表现了陈太丘的诚信和聪慧。这篇文章语言简练，寓意深刻，具有较高的文学价值和历史价值，对于培养学生的文学素养和了解我国古代文化有很大帮助。

 

2. 学情分析：七年级学生正处于语文学习的初级阶段，他们对文学作品的理解能力还有待提高。在学习本课之前，学生已经掌握了一些基本的语文知识，但对于文言文的阅读和理解能力仍有待加强。因此，在教学过程中，需要引导学生通过朗读、解析、讨论等方式，深入理解课文内容，体会文章的意境和韵味。

➽核心素养：

1. 语言的建构和运用：通过学习本文，学生可以积累一些文言词汇和句式，提高自己的语言表达能力。例如，学生可以学习到“俄而”、“欣然”、“差可拟”等词语的用法。

2. 思维的发展和提升：学生可以通过分析陈太丘与友人的言行，理解他们的为人处事原则，从而培养自己的逻辑思维和判断能力。例如，学生可以思考陈太丘为什么会大笑，以及他更欣赏哪个孩子的才气。

3. 审美的鉴赏和创造：本文以简洁的笔触描绘了一个富有哲理的故事，学生可以通过欣赏这篇文章，提高自己的审美能力。此外，学生还可以尝试将这个故事进行改写或改编，培养自己的创意表达能力。

4. 文化的理解和传承：通过学习本文，学生可以了解到我国古代士人的生活方式和价值观，进一步理解中华传统文化。

➽教学重点难点：

1. 重点：理解课文内容，把握人物形象，学习文言文的基本语法和词汇。

2. 难点：如何引导学生通过朗读、解析、讨论等方式，深入理解课文内容，体会文章的意境和韵味。

➽教学方法：

1. 导入法：通过讲述与课文相关的历史背景或故事，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读法：引导学生多次朗读课文，理解课文内容，感受文章的意境和韵味。

3. 解析法：对课文中的关键词语和句式进行解析，帮助学生掌握文言文的基本语法和词汇。

4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨课文中的人物形象、故事情节等，培养学生的思维能力和审美能力。

5. 练习法：布置一些课后练习，如词语解释、句子翻译等，巩固学生的学习成果。

➽教学过程：

一、导入新课

通过引导学生回忆《世说新语》中的小故事（比如“望梅止渴”、“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”等），自然地引出课本中的内容。

 

二、初步阅读，理解文意

1.学生自主阅读课文，借助注释和工具书理解难懂的词语和句子。