第7课《金色花》课件（共21页）2023-2024学年统编版语文七年级上册

金 色 花 金色花 印度圣树之花，印度人民对此花有如对神一般的虔（qián）诚。此花寓意为美丽、纯洁、高尚。 导入 母爱是世上最伟大的、最崇高、最美好的情感。它不会因为时空的流转而改变。同学们，当你沐浴着母爱的光辉时，你是否想过应该用什么方式来回报母亲的爱呢？印度有一位大文豪泰戈尔，他用一种很特别的方式表达了母子之间的亲密感情。今天，我们就来一起欣赏这首以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》。 导入 学习目标 1、反复朗读，在朗读中感受作品的美好意境和语言风格。 2、初步感知散文诗的特点。 3、揣摩、品味精彩段落和语句，提高鉴赏诗歌的能力。 4、认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情。 泰戈尔（1861-1941），印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。著有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》等。泰戈尔是具有巨大世界影响力的作家，他共写了50多部诗集，被印度人称为“诗圣”。 背景资料 《金色花》选自《泰戈尔诗选》（人民文学出版社2002年版）。郑振铎译，略有改动。此诗是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。 字词积累 匿笑：偷偷地笑。 沐浴：洗澡。 花瑞：指花带来的好兆头。 繁杂：（事情）多而杂乱。 烦闷：（心情）不畅快。 菡萏：荷花的别称，文中指红莲含苞未放。 词语释义 亭亭：形容高耸。 徘徊：在一个地方来回地走。 攲斜：倾斜,歪斜。 心绪：心情（多就安定或紊乱而言） 慈怜：仁慈而怜爱。 流转：流动转移，不固定在一个地方。 词语释义 整体感知 课文初读感知 文章脉络 第一部分（①—③）：写“我”变成金色花后和母亲捉迷藏。 第二部分（④—⑦）：写“我”与母亲的三次嬉戏。 第三部分（⑧⑨）：写母子对话，充满娇嗔、爱意和母子深情。 整体感知 想一想 我从诗中读到了一个 _________ _______ __的孩子。 我从诗中读到了一个_______的妈妈。 活泼、可爱、顽皮、天真、但又体贴，关心母亲 慈爱 三 次 嬉 戏 散发香气 变回孩子求妈妈讲故事 将影子投在书页上 妈妈 我（金色花） 做祷告时 读书时 拿灯去牛棚时 爱 纯真的母子之爱 “我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？ 设计意图：梳理文章思路，概括文章主要事件。 操作建议：提示学生，按照每段的内容，思考那些段落可以组合在一起，然后概括出本页内容。 课文细读品味 “我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响”，这一段写出了孩子的什么特点? 本段以儿童特有的方式表达对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面。听着母亲的呼唤，“我”“暗暗”“匿笑” “一声儿不响”，表现了孩子的调皮、可爱、活泼、天真。 怎样理解 “我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作” “我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。” “我不告诉你，妈妈。” 这是孩子对母爱的回报。快乐、活泼的孩子沐浴着母爱，想要变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，他懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。 诗歌讲解 泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？ 　 一、印度人喜欢用花比喻儿童； 二、泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。 重点揣摩：这几个句子如何读？ 1、孩子，你在哪里呀？ 2、你到哪里去了，你这坏孩子？ 3、我不告诉你，妈妈。 （着急、关爱） （欣喜、嗔怪） （顽皮、撒娇） 诗歌讲解 孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？ 孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影到妈妈读书的地方。 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他瞒着妈妈。 情感表达 生命：金色花象征生命的美好和短暂，表达对生命的珍惜和尊重 04 自然：金色花象征自然之美，表达对大自然的热爱和赞美 03 童真：金色花代表孩子的天真和活泼，表达对童年的怀念 02 亲情：金色花象征母爱，表达对母亲的感激和思念 01 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。 它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。 从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者