Unit 4 第二课时 (2d&Grammar focus-3c)（导学案）-【上好课】七年级英语上册同步备课系列（人教版）

班级

姓名

单元

 Unit 4

课时

2

学习目标

学习目标：

1. 语言能力：通过帮助Jack找东西的情境学习，熟悉物品名称，并在系统的语法学习中能用方位介词和where句型表述物品的正确位置

2. 文化意识：通过对话操练，使学生感受英语和汉语在表达方式上的异同。进一步培养物品摆放整齐的好习惯，帮助他们争做一个有好的生活习惯的人。

3. 思维品质：通过观察归纳例句和情境学习语言结构，使学生在实践中掌握语言知识。通过系统学习方位介词和where句型，提升思维的逻辑性和严谨性。

4. 学习能力：通过听,说,观察等一系列活动培养良好的习惯和观察能力, 在描述物品的位置的学习中获得英语学习的乐趣，逐步培养学生们对英语学习的兴趣

学习重难点

1.  学习重点：

(1)方位介词in，on，under的用法。

(2)where的特殊疑问句和Is/Are…一般疑问句及其肯定和否定回答。

(3).名词单复数与人称代词it、they的对应关系

2. 学习难点：

(1). 训练学生们在不同情景下运用所学的句型来询问与回答事物的位置的能力。

(2)能在实际生活情景中运用所学的句型来询问与回答事物的位置。

课前预习

一、预习课本 P2d和21新单词,完成下面的汉译英．

1.来到________   2.书桌    ________

3.认为  ________  4.房间________  5.他们的  ________

6.帽子  ________  7.头  ________8. 知道；了解 ___________

9. 我不知道   ___________

二、认真预习,完成句子.

1. 地图在哪里？  ________ the map?

2. 它在你爷爷奶奶的房间里。  It’s ___ your _____________ room.

3. 我的书在哪里？  ______ ____ my books?

4. 它们在沙发上。  They’re ___ the _____.

5. 他的铅笔在哪里？   _______ ___ pencil?

6. 它在他的书包里。  It’s ___ his _________.

7. 你的尺子在哪里？  ________ your _____?

8. 它在椅子下面。  It’s _____ the ______.

9. 他们的钥匙在哪里？  ______ are _____ _____?

10. 它们在桌子上。   _______ on the _____.

课堂导学

导入

帮助Jack找到他的东西。

1. Where is my pencil box?

2.Where are my keys?

3.Where is my schoolbag?

呈现

1. Look and guess.

Who is the woman?                                                   

What are they doing                                                   

What are they looking for?                                                   

2. 完成表格。

3. 角色扮演

语法

1.观察Grammar focus，回答下列问题

                          用来询问地点

单数提问是               答句是                     。

复数提问是              答句是                      。

2. 读句子，总结where引导的特殊疑问句的结构。

3. where引导的特殊疑问句应该怎么回答？

4. 方位介词短语的构成是什么？

练习

完成3a-3c

课时小结

本节课的重点是语法教学，因此设置多样化的语言活动才能避免枯燥无味的语法教学，同时语法是为“说”服务的，必须创设更多的情景让学生去说，去练习。本堂课以实施任务型教学为核心，注重创设出真实的情景，让学生结成小组来体验生活实际，使学生在愉快地完成每一个任务的同时，体会到学习英语的乐趣。

达标检测

一. 根据句意及括号内所给单词的提示填空。