第5课《七律.长征》教学设计 2023—2024学年统编版（五四学制）语文六年级上册

《七律·长征》教学设计逐字稿

课前准备：

1. 查阅红军长征的相关史料，以便更深入地理解诗歌内容；
2. 观看纪录片《长征》第四集“战史奇观”；
3. 绘制《七律·长征》思维导图，可从诗歌背景、结构、呈现画面等角度入手。

学习目标：

一、学习诵读技巧，能够在理解诗歌大意的基础上，有节奏、有感情地诵读诗歌；

二、品鉴诗歌关键词句的含义和诗歌的写作特点，想象其描绘的画面，体会红军在长征中战胜种种艰难险阻的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。

教学过程：

【激趣导入】

同学们，大家平时喜欢看电影吗？ 这两部电影大家看过吗？电影中的哪些画面令你印象深刻呢？

那大家知道这两部电影的故事发生在什么时期吗？是的，抗美援朝时期，是那段峥嵘岁月中的光辉一页，在革命岁月中，还有很多可歌可泣的故事。这节课就让我们从《七律长征》开始本单元的学习，走进那段峥嵘岁月，聆听历史的声音。齐读课题。我们要完成以下三个学习目标。接下来就让我们走进任务一，初读诗歌明节奏。

任务一：初读诗歌明节奏

活动1：预习检测

课前老师布置了预习任务，下面咱们就来展示一下预习成果吧。

解决字音和节奏。有没有对自己的朗读非常有自信的同学，来读一读？（指生读，引导学生评价）

预设：关注重点字的读音：五岭、征、等、腾、磅、横、更”几个后鼻音，逶迤，磅礴，云崖，几个词的读写。

有哪位同学不太有自信，但是想要提升自己，在这次迎国庆活动上展示自己，请来读一读。（师评鼓励）老师今天就教大家几招，读出革命诗词的气势和情感。有没有信心？

带着这样的自信，谁再来分享一下这首诗的体裁？请你。不错，律诗其实还有一大特点，就是颔联和颈联对仗工整，我们来感受一下吧。

活动2：师生共读，感受诗歌韵律美

这是一首七言律诗，感受律诗颔联和颈联对仗工整的特点，师生合作对一对。

五岭逶迤——乌蒙磅礴

腾细浪——走泥丸

五岭逶迤腾细浪——乌蒙磅礴走泥丸

金沙水拍——大渡桥横

金沙水拍云崖暖——大渡桥横铁索寒

朗读技巧一：关注对仗，把握节奏

那么现在同学们能划出诗歌的节奏了吗？哪位同学来读一读你的划分？

节奏又叫停连，如何读停连能读出律诗的韵律美呢？

朗读技巧二：关注语调，声断气不断（老师示范读一句）

生读一句。

任务二：品读诗歌定基调

音乐与诗歌都是表达情感的载体，不同的音乐给人的感觉是不一样的。

（播放音乐，了解感情基调）

诗歌的感情基调是对这首诗的整体把握，那《七律•长征》这首诗的感情基调是什么呢？

活动2：以小组为单位讨论诗歌情感基调，用一个词概括出来，并从“山水”和“精神”两个方面说出理由。

预设：豪迈  欢快  大气 自豪

怎样才能读出这样的磅礴的气势呢？

就让我们来读一读这磅礴的山水

五岭，纵横四省，绵延千里，该怎么读？

山势陡峭的乌蒙山该怎么读出来呢？