Module 3 Unit1 In the playground Period 2 （教案）牛津上海版（试用本）英语二年级上册
课 题 | M3U1 | 课时 | 2 | |||
教材分析 | 2AM3U1的教学主题是——In the children’s garden. 教材通过儿歌、对话等多种形式，引导学生学习与掌握关于儿童游乐场的单词swing,slide,seesaw，在此过程中，学习句型what can you see?I can see…。此外，通过单元学习，帮助引导学生去和别人交流，仪表大方。 | |||||
学情分析 | 经过一年多的英语学习，学生基本适应了小学的英语学习生活，学习兴趣和积极性都在不断提高，良好的学习习惯也在慢慢养成；能够听懂基本的英语课堂用语，能进行简单的、快速的问候，也能吟唱书本提供的若干英语歌曲或儿歌。 | |||||
教学目标 |
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“主动·有效” 教学策略 | 重点分层目标：A类学生能仿造提供的对话，替换比较多的内容。B类能流利对话，并适当替换。C类能进行对话，在帮助下替换。 主要“教学策略”：参与教学策略 兴趣教学策略 合作教学策略 | |||||
教学重点 | 句型的意义 | |||||
教学难点 | 句型的意义 | |||||
课前准备 | PPT 听录音 图片 | |||||
教学 环节 | 教 学 过 程 | |||||
师生互动过程预设（含调整预案） | 设计意图 | 评价伴随 | ||||
Pre-task preparation
While- | 1. Warming up 1-1 Learn letters: Mm,Nn. 1-2 Chant 2. Lead-in 2-1.Revision | 继续学习字母Mm,Nn。并复习学习过的内容。
| 评价目标：对语音语调的把握 评价维度：学业成果 评价内容：读说唱 | |||
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task procedure
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1-1.To teach: What can you see? I can see... Content: George:What can you see?. Peppa:I can see a slide. George:What colour is it? Peppa:It’s blue. George:Let’s slide on the slide. Peppa:OK. George&Peppa:Down,down,down.How happy! 1-2. Chant 1-3.Make a new chant 1-3. Look and say 1-4. Role-play
2-1.Listen and choose Content: George:What can you see?. Peppa:I can see a swing. George:What colour is it? Peppa:It’s green. George:Let’s swing on the swing. Peppa:OK. |
倾听录音,引出核心句型What can you see?I can see... 通过诵读儿歌， ，巩固核心句型。 通过角色扮演，继续巩固句型。
倾听录音,获取信息。通过角色扮演，进一步巩固词汇和句型。
倾听录音,获取信息。通过角色扮演，进一步巩固词汇和句型。 | 评价主体：学生 教师 评价方式：课内评价
评价目标：检测学生良好的模仿习惯 评价维度：学业成果 评价内容：表演评价主体：学生 评价途径：倾听 评价方式：课内评价
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