识字4 日月水火（教学设计）-统编版语文一年级上册

 

统编版一年级语文上册《识字4 日月水火》教学设计

 

【教学目标】

 

1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等8个生字。

 

　2.会写“日、田”等4个字和捺、点2种笔画。

 

　3.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。

 

【教学重点】

 

1.初步了解象形字的构字特点，识记生字。

 

2.按笔顺规则正确书写“日、月”等4个字。

 

【教学难点】

 

借助图画，识记生字。会写点、捺2个笔画。

【教学过程】

课前3分钟观看《仓颉造字》。

 

一、情境挑战，认识“日”“月”。

 

同学们，汉字在千年的时光流转中，风采依旧，又神秘又动人。今天，就让我们一起走近中国文字博物馆，畅游汉字王国。快看这就是中国汉字博物馆（出示图片），里面有很多很多关于汉字的有趣又好玩的知识。

 

可是，博物馆的守护人字博士说了，只有完成他设置的汉字挑战，才能得道入场券进入博物馆参观呢！听，他在向你们发起挑战！快迎接挑战吧！

 

字博士派日和月向大家发起挑战了。同学们坐好，准备应战。

 

1.“日”字关

 

（1）看，今天的天气好极了，太阳也来我们的教室做客了，太阳是什么样子的？圆圆的  红红的 黄黄的

 

我们的祖先看到这样的太阳，用这样的符号代表太阳。⭕️ 代表太阳的形状，横代表太阳发出的光芒。这个字就是“日”。

 

（2）随着时间的变迁，为了方便书写，日变成了现在的样子，仔细观察，你发现了什么？请注意倾听（圆润的字变成的方块字，横没有变）

 

真会观察，奖励你做小老师，领大家一起读！拿字卡领读。小舌头卷起来，生读。

 

（3）日代表的就是“太阳”太阳出来是日出，太阳落山是日落 ，太阳光是“日光”，红红的太阳是红日。

 

我们的祖先通过认真观察发现太阳东升起落，一天的时间就过去了，所以也用“日”代表时间，比如每个人都有自己的生日，儿童节中秋节国庆节是节日，日历上的几月几日是日期。用心思考的同学还会发现，日出的时候是早晨，日落的时候傍晚，古人也叫日暮，这些表示时间的词语里面又藏着一个“日”

 

（4）“日”插着腰说，我这么会藏，都被你们发现了！可是挑战还没结束，如果你能把顺利我送回家，我才真服气。

 

瞧，日正端坐在田字格里。送你们一双火眼金睛，快观察它的样子有什么特别的地方。

 

瘦一点，横在横中线上，还有吗？竖上起笔，过竖中线不碰右面的竖。

 

和老师一起记笔顺，一笔竖，二笔横折带小勾，三笔横，四笔横，先外后内再封口。复习田字格知识。

 

拿起笔，小老师提醒双姿，请开始书写。先描红再练写一个。

 

（5）奖励大家看关于日的神话故事，后羿射日、夸父追日。

 

2. “月”字关

 

（1）月早就按捺不住，要出招了，坐好迎接挑战！

 

（2）看，这是月亮的变化图，它是什么样子的？（月牙，圆的，半圆）

 

（3）古人发现月亮虽然有时也是圆圆的，但是大部分时候都缺个角，所以用弯弯的月亮符号代表“月”，这样就把日和月区分开了。

 

这是日，这是月，教师指黑板，看，月的第一笔和这弯月多像阿！

 

一起读、男生读、女生读。

 

（4）小朋友们，让我们一起仰望夜空，静静地看着这轮圆月，看着这弯弯的月牙，你觉得他们像什么？（可以说话：像镰刀，像月饼。）

 

（5）过几天就是八月十五中秋节了，到时候我们会和家人团聚，一起吃月饼，赏月，还会听到嫦娥奔月的故事。