2.4元素学历案---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册

元素

【课题】

鲁教版化学九年级上册第二单元第四节 元素

【课时】

一课时

【课标要求】

课时一：

1、初步形成基于元素和分子、原子认识物质及其变化的视角，建立认识物质的宏观和微观视角之间的关联；

2、认识物质是由元素组成的，知道质子数相同的一类原子属于相同元素，了解在化学反应中元素的种类是不变的，初步认识元素周期表；

3、知道物质可以分为单质和化合物；

【学习目标】

课时一：

1、了解元素的概念，初步学会用元素描述物质的宏观组成。

2、能对纯净物和元素进行分类。

3、能正确书写常见元素符号，知道元素符号的意义。

4、认识元素周期表。

【评价任务】

课时一：

1、学以致用1达成目标1

2、学以致用2达成目标2

3、学以致用3、4达成目标3

【学习过程】

1.资源与建议

（1）元素符号的记忆在化学学习刚开始就进行了，并且我们在学习水、氢气和氧气等物质时,也会用元素符号和化学式来表示它们。但是，化学元素的概念还是模糊的。本节课的学习就是认识何为元素的过程。并展开与之相关的知识点的学习，如单质、化合物、元素符号、元素周期表等等。

（2）本节学习重点、难点是元素符合的读法与书写、单质及化合物的记忆；

2.课中学习

学习任务一：元素

自学指导：

请同学们阅读课本45页内容，思考下列问题：

1.什么是元素, 地壳中前五位元素的符号如何书写?

2.什么是单质?什么是化合物?

3.元素符号书写原则是什么?它有哪些表示意义?

1.元素

定义：具有相同的质子数（即核电荷数）的一类原子的总称。

说明：

1.具有相同的质子数（核电荷数）

      ——质子数决定元素种类

2.同一类原子(质子数相同，中子数可以不同)

3.总称：元素是一个宏观概念。

拓展延伸

原子与元素有哪些区别？

	原   子	元   素
区别	1.粒子； 2.既讲种类又讲个数 3.微观角度描述分子的构成或物质的构成	1.粒子的总称； 2.只讲种类,不讲个数； 3.从宏观角度描述物质的组成
联系	质子数决定元素的种类

 

【学以致用1】

1.日常生活中接触到“含氟牙膏”“高钙牛奶”“碘盐”“富硒茶叶”“加铁酱油”等用品，这里的氟、钙、碘、硒、铁指的是（    ）

 A  单质   B  原子  C  离子   D  元素

2.一种元素与另一种元素本质区别是（   ）不同。

 A．相对原子质量      B．中子数

 C．质子数            D ．电子数

学习任务二：单质和化合物

自学指导：