4.2 深深浅浅话友谊 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四课友谊与成长同行 4.2 深深浅浅话友谊 1、通过引导学生探究小梦朋友圈一到三、让学生认同友谊的一些特质，帮助学生更好的理解、建立和维护友谊，从而培养学生健全人格的核心素养。 1、通过引导学生探究小梦朋友圈四到五、让学生能接受友谊的改变，能认同友谊必须坚持原则等，从而澄清对友谊的认识误区，提高辨别能力，培养学生健全人格的核心素养。 教学重点：友谊的特质 、友谊的澄清 教学难点：友谊的澄清 【核心素养目标】 1. 友谊的特质是什么？ 2. 友谊存在哪些误区？ 3. 课堂小结与巩固练习 知识目标 第一目：友谊的特质 4 打动过你的友谊是什么样子的？ 于岁月中交心 有你陪，便是暖 有你携手，能成就更好的自己 快乐着我的快乐 我回头，你还在 有你的支持，便有力量。 陪伴 真诚 趣味相投 帮助 支持 理解 探究一 友谊的特质 一： 当我生病时，我希望朋友 。 二： 当我被老师误解的时候，我希望朋友 。 三： 当我比赛取得好成绩时，我希望朋友 。 关心、陪伴 信任 为我高兴 思考：这些温暖的瞬间体现了友谊的什么品质？ 亲密的关系 情景填空 6 这幅图表达了朋友间怎样的感情？ 理解和关心 ①友谊是一种亲密的关系。 1.友谊的特质（特点）？P44-45①②③ 一、友谊的特质 我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。 有你在， 即使遇到不开心也会有安慰。 开学不久，上美术课的时李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他。画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。 一天，一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手， 我同他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味…… 想一想： 1.“我”的心里是什么滋味？ 2. 帮助朋友，是否意味着自己 会受到损失? 如果你接受帮助，也要帮助对方； 如果你感受关怀，也要关怀对方。 我 朋友 “我”心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双手，但是在我有困难的时候，他却只顾自己，他对我们的友谊太自私了，只想得到但不付出。这样的友谊是不能长久的。 不是 9 接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。共同分享，相互分担，在相处中体验积极的情感。 2、友谊是平等的、双向的。 一、友谊的特质有哪些？ 探究一 友谊的特质 思考：从“高山流水觅知音”的故事中你体会到了什么？ 提示：友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。 10 笔记一 友谊的特质 友谊是一种亲密的关系。 1 友谊是平等的、双向的。 2 友谊是一种心灵的相遇。 3 友谊的特质 11 友谊的澄清 02 在大家的帮助下，我交了个新朋友 —小美我和小美有说不完的话，但是她却有意无意的与我比：比衣服、比文具、比成绩，我都没有在意。上周，上次学校一名同学到市里参加歌唱比赛，我俩都报名参加了，结果我被选上了，而小美却落选了，现在小美看我总是淡淡的，不再主动与我说话…… 思考： 1.小美现在为什么看我总是淡淡的？ 2.如果你是小美，面对现在淡了的友谊还需要维持吗？ 竞争 嫉妒 13 小梦的朋友圈四 14 自己变了，对方变了，或者环境变了，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新友谊。 1、友谊不是一成不变的。 二、友谊的澄清是什么？ 探究与分享： 我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地与我比:比衣服、比文具、比成绩，我都没在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报了名，结果我被选上了，她落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话。 （1）为什么“我”和小美的友谊变淡了? 小美没有正确认识和处理友谊与竞争的关系. （2）竞争会伤害友谊吗? 竞争并不必然伤害友谊， 关键是我们对待竞争的态度。 青春的烦恼（一） 01 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到反省和激励，我们会收获很多。 ②竞争并不必然伤害友谊， 关键是我们对待竞争的态度。 2、友谊需要澄清哪些方面的误区？ 16 作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ “我”应该坚持原则，不该做的事情坚决不做，而且还要劝阻小川也不要做。 答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ 不是的，因为这样做只会使小川在错误的道路上越走越远，会伤害朋友，伤害友谊。 应该为朋友做任何事