5.《阿Q正传》《边城》课件23张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

时代镜像—以未庄茶峒为镜，探寻人性之丑美 《阿Q 正传》和《边城》比较阅读 学习任务一 分析人物形象 活动： 1.为阿Q写一份详细的病例单，包括姓名、年龄、症状、诊断、处方等。 2.翠翠 “写一张纸条”举例分析翠翠的美。 任务一：分析人物形象——阿Q&翠翠 同（身份） 出生底层 异（形象） 阿 Q 翠 翠 丑 美 妄自尊大，自轻自贱 争强好胜，懦弱卑怯 蛮横霸道，奴性十足 欺软怕硬，卑鄙无赖 憎恶权贵，趋炎附势 天真无邪、活泼可爱情窦初开、自然清纯依恋爷爷、纯洁真挚 学习任务二 探析社会环境 学习任务二：探析社会环境 未庄 茶峒 vs 风俗习惯 人际关系 人物命名 风土人情 未庄 学习任务二：探析社会环境——风俗习惯 茶峒 vs 喝酒闲聊、打牌赌钱、迎神拜佛、打架斗殴...... 空虚无聊 愚昧低俗 赛龙舟、捉鸭子、放烟花、 月下对歌....... 自然和谐 健康充实 未庄 学习任务二：探析社会环境——人际关系 茶峒 vs 冷漠无情 平等友善 等级压迫、民民相欺 亲情 邻里情 爱情 军民情 未庄 学习任务二：探析社会环境——人物命名 茶峒 vs 有姓无名 有名无姓 封建礼俗束缚 张扬人性自由 学习任务二：探析社会环境——未庄vs茶峒 未庄 假丑恶的病态世界 茶峒 真善美的理想世界 作者的目光：鲁迅是以冷峻的目光审视着未庄的丑， 沈从文则以温情的目光注视着边城的美。 猜一猜：在当时作家所处的时代，鲁迅和沈从文谁的文学作品更加盛行？ 以《阿Q正传》为代表的批判性文学作品 以《边城》为代表的田园牧歌式文学作品 人性之丑 人性之美 → 学习任务三 探究原因 小组分工合作 温馨提示： 本题是探究两者不同的原因，注意结合社会原因、地理位置、创作风格、作家经历、创作意图等角度进行探讨。 探究： 原因提示： （1）社会原因、地理位置 （2）作家创作风格 （3）作家生活经历的影响。 （4）作家创作动机。 学习任务四 了解作品主题 任务四：了解作品主题 《阿Q正传》： 鲁迅通过揭露、批判，揭丑，再现现实人性的泯灭，以引起疗救的注意，是在改造人性之丑。 《边城》： 沈从文通过讴歌、礼赞，显美， 钟情人性的优美鲜活，期望以此找回重塑民族品格的基因，是在重塑人性之美。 呼唤美好人性，重建理想家园 情境设想： 两位文学巨匠的偶遇 设想，1935年，上海，鲁迅与沈从文面对面喝下午茶，双方将如何评价对方作品对当时中国的疗效（意义）？ 学习任务五 思考现实意义 思考：在两部作品面世近百年后的今天， 你认为还有现实意义吗？ 有现实意义！ 小结： 这节课通过《阿Q正传》和《边城》的比较阅读，以未庄和茶峒为镜，开启了人性的探讨之路。不管是鲁迅痛揭人性之丑，还是沈从文笔下礼赞人性之美，都是呼唤美好人性，重建理想家园。两者殊途同归，都是作者感时忧国，为民族找寻出路的探索！ 学以致用 新冠疫情，如同一面镜子，照出了人性的美丑。你构思一篇小说，塑造一个人物，你会彰显美还是批判丑，来揭示人性呢？ 谢谢观看 $$