4.3海—气相互作用教学课件2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修一

海——气相互作用 水的运动 第四章 第三节 新课导入 【材 料】 【思考题】 秘鲁沿海受寒流影响，气候干旱。然而，2016年12月下旬，秘鲁北部海域海水逐渐升温，雨水增多。到2017年3月，沿海地区暴雨引发的洪灾已经造成近百人死亡，数万人受灾。 为什么会出现这种气候异常现象？如何监测这种现象? 秘鲁洪水 课程标准和学习目标 课程标准 运用图表，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。 1.能够描述不同区域海—气相互作用过程中的水热交换过程。(区域认知) 2.运用图表资料，说明海—气相互作用对全球水热平衡的影响。(综合思维) 3.运用图表资料，解释厄尔尼诺和拉尼娜现象的成因。(综合思维) 4.结合实例，分析厄尔尼诺和拉尼娜现象对人类生产生活的影响。(人地协调观) 学习目标 3 / 01 目录 CONTENT 海—气相互作用与全球水热平衡 厄尔尼诺与拉尼娜现象 / 02 4 / 01 海—气相互作用与全球水热平衡 海—气间的水分交换 1 海洋→大气 蒸发 大气→海洋 降水 海—气间的热量交换 2 海洋→大气 大气→海洋 长波辐射 潜热 风 海水运动 海—气相互作用的意义 3 维持地球上水分和热量的平衡 大气环流 大洋环流 拓展延伸 潜热输送 空气中的水汽如果在下垫面(地面、海表面等)上发生凝结(凝华)时，会把潜热释放出来，提高下垫面的温度，这种地面和大气层之间通过水汽相变引起的热量交换方式称为潜热输送。 拓展延伸 影响海—气间水热交换的因素 影响海—气间水热交换的因素 纬度 洋流 低纬 高纬 寒流 暖流 水温低，蒸发量小，向大气输送的水分少 水温高，蒸发量大，向大气输送的水分多 拓展延伸 咸水 海—气相互作用与水平衡 ①海洋上中低纬度地区降水量远远小于蒸发量；高纬度地区相反。 ②陆地降水量皆大于蒸发量。 这说明陆地上的水分和海洋上高纬地区的水分皆来自中低纬度的海洋。 思 考 思考：为什么热带是海洋与大气相互作用最活跃的地区？ 答案：热带获得的太阳辐射多，温度高，海面蒸发旺盛，向大气输送的水汽也丰富；空气湿度大，降水也较丰富，大气通过运动影响海洋，海—气间的水分交换最活跃。 素养培优 右图是东南亚区域图。 1.[区域认知]图示区域海—气相互作用有何特点？ 2.[地理实践力]该海区纬度较低，获得的太阳辐射多，但海水的温度并没有越来越高，原因是什么？ 问题：1.[区域认知]图示区域海—气相互作用有何特点？ 答案： 该地位于赤道附近，纬度低，海洋水温高，蒸发量大，因此向大气输送的热量多，海—气间水分交换活跃。由于气温高，气流上升强烈，水汽容易凝结，形成丰富的降水。 问题：2.[地理实践力]该海区纬度较低，获得的太阳辐射多，但海水的温度并没有越来越高，原因是什么？ 答案： 一方面，海水蒸发量大，通过潜热、长波辐射等方式，将热量输送给大气；另一方面，通过大气环流和大洋环流，将多余的热量输送到较高纬度地区。 读“海—气相互作用模式图”，完成1～2题。 1.海洋是陆地降水的主要水汽来源，但从长远看， 海洋水体总量变化不大，主要得益于 A.①　　　　　B.② C.③　　　　　D.④ √ 水循环是实现海陆间水平衡的重要途径，其中的径流环节是海洋水体总量变化不大的主要原因。 2.海洋是大气中水汽的主要来源，下列海域为 大气提供的水汽最多的是 A.低纬度海域 B.中低纬度海域 C.高纬度海域 D.中高纬度海域 √ 海水通过蒸发，不断向大气输送水汽。低纬度海域表层水温高，蒸发量大，向大气提供的水汽最多。 (2023·山西太原月考)大气环流和大洋环流源源不断地从低纬度向高纬度输送热量。如图表示北半球向北的热量输送随纬度的变化。据此完成3～4题。 3.引起大气环流和大洋环流的根本原因是 A.海陆热力差异 B.海陆分布和地球运动 C.气压带季节性移动 D.太阳辐射分布不均和地球运动 √ 太阳辐射在地球表面各纬度分布不均，由低纬向高纬递减，即高低纬度间存在冷热不均，这种热量差异引起了大气运动；大气运动过程中，受到地球自转引起的地转偏向力的影响；大气运动有明显季节变化，这主要是地球公转运动所致；由于大气运动是形成大洋环流的主要影响因素，因此太阳辐射分布不均和地球运动是引起大气环流和大洋环流的根本原因，D符合题意。 海陆热力差异、海陆分布、气压带季节性移动， 可能是某些局部大气环流和大洋环流形成的原 因，但不是引起大气环流和大洋环流的根本原 因，排除A、B、C。 4.曲线①②③代表的热量输送分别是 A.大气输送、总热量输送、海洋输送 B.海洋输送、总热量输送、大气输送 C.大气输送、海洋输送、总热量输送 D.海洋输送、大气输送、总热量输送