4.5 光的色散 课件 2023-2024学年人教版物理八年级上册

新课导入 新课导入 光的色散 鲁科版八年级上册物理 01 02 03 04 掌握色散的物理概念，探究不同色光混合的规律，了解在日常生活中的色散现象。 物理观念 系统学习色散现象和色光知识，认识物体颜色成因的本质和色光混合的内在规律。 科学思维 通过色光现象、色光混合实验、和物体颜色成因探究实验，亲历科学探究过程，培养学生探究能力及交流表达能力 科学探究 科学态度与责任 逐渐形成探索自然的内在动力，感受科技的魅力及物理学的贡献，培养科技创新、努力造福人类的责任感和使命感。 学习目标 01 光的色散 学生活动 ②将手电筒发出的光通过三棱镜，调整角度，观察是否出现同样的现象 （4-6组同学完成） ①让一束太阳光照射到三棱镜上，观察从三棱镜射出的光有什么变化？ （1-3组同学完成） ③将盛有适量水的烧杯放置于阳光射入的窗口旁，在杯下垫张白纸，观察太阳光穿过烧杯中的水后投到白纸上会出现什么现象？ （7-9组同学完成） ④将盛有适量水的容器放置于阳光射入的窗口旁，在容器里斜放一个平面镜，观察太阳光穿过平面镜后投到白纸上会出现什么现象？ （10-12组同学完成） 实验现象 实验现象 实验现象 在白屏上出现一条彩色光带，光带的颜色依次是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。 活动一 活动二 活动三 活动四 太阳光是白光，它通过棱镜后被分解成各种颜色的光，这种现象叫光的色散 红光偏折程度最小 紫光偏折程度最大 红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫 雨后的天空悬浮着大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上，经反射、折射后发生色散形成绚丽的彩虹。 彩虹的形成 02 色光的混合 被分解的单色光如果混合在一起会怎样？ 做一做： 电视机画面的颜色是由红、绿、蓝三种色条合成的。 学生活动 ①将红绿蓝三色透明膜片挡在在手电筒前，观察他们射出的光在白纸上重叠部分的颜色（1-6组完成） ②利用色光合成器，调整三原色的强度，观察合成后的颜色（7-12组完成） 教师演示： 红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色，利用这三种色光可以混合出不同的色彩。 红+绿=黄 红+蓝=品红 绿+蓝=青（靛） 红+绿+蓝=白 红 绿 蓝 03 物体的颜色 颜色为什么不同 演示一 不同颜色的透明膜片 白屏 透明物体的颜色： 透明物体的颜色由该物体能透过的色光决定 演示二 不透明物体的颜色： 演示二 不透明物体的颜色由该物体能反射的色光决定 归纳总结 物体呈现出不同的颜色是由物体对不同色光的作用决定的。 1.透明物体的颜色 透明物体的颜色由该物体能透过的色光决定，例如，红色玻璃片呈红色，是因为它只能透过红色的光，其它色光被吸收。 2.不透明物体的颜色 不透明物体的颜色由该物体能反射的色光决定。 3.白色物体反射所有色光，黑色物体吸收所有色光。无色透明物体透过所有的光。 你的收获？ 1.在物理学的发展过程中，下列物理学家都做出了杰出的贡献，其中首次通过三棱镜发现光的色散现象的是（　　） A．牛顿 B．伽利略 C．阿基米德 D．奥斯特 巩固练习 2.如图所示，一束太阳光通过三棱镜折射后，被分解成七种颜色的光，在白色光屏上形成一条七彩光带，这个现象叫　 　；如果在白色光屏前放置一块红色玻璃，我们在白屏上能看到　 　，如果接着将白色光屏换成绿色纸板，我们能看到　 　。 3.在一张白纸上用红颜料写一个“光”字，把它拿到暗室。只用红光照射时，你将看到什么现象？只用绿光照射时，你又将看到什么现象？ 在喷雾器中装水，然后背向着太阳喷雾，尝试制造彩虹，并留下记录。 制造彩虹 你的疑问？ Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.62.100 Lavf57.83.100 $$