《5.4 密度知识的应用》教案 （表格式）2023-2024学年沪科版物理八年级上册

课题

5.4  密度知识的应用

课时

1课时

设计者

课型

新授课

设计时间

学习分析

1.课程要求

1.了解常见固体、液体、气体的密度，记住纯水的密度。

2.会从密度表中查物质的密度。

3.运用密度知识鉴别物质，估测物体的体积，估测物体的质量。

4.了解密度知识在生产、生活和科学研究中的应用。

2.教材解读

本节是八年级第五章第四节内容，主要是运用密度知识解决实际问题，使学生学会灵活运用知识。教材首先提出了三个实际问题，让学生思考，激发学习的积极性，并把学生引向运用密度知识去解决实际问题，使学生初步感觉到密度知识很有用处，能解决很多问题。教材注意启发学生自己去解决问题，有利于学生动脑思考，独立地解决问题，培养能力。

3.学情分析

本节课是在学生学习了用天平测质量、用量筒测体积及密度概念已初步形成的基础上，进一步学习物质的密度测量方法，及利用密度知识解决实际问题。

有较强的好奇心和求知欲的初二学生刚接触物理学习不久，对于物理学科中的科学探究的研究方法还没有熟练掌握，应用数学解决物理问题的能力都还较弱，许多方面的能力都有待提高。所以教师在教学中要充分发挥引导和指导作用，引导、指导要恰当，及时激励学生、让学生的主体地位得到充分的体现，在运用科学探究的方法时要层层推进、步步讨论、设计、实施才能有条有理的、顺其自然地完成本节课的教与学任务。

学习目标

1、了解常见固体、液体、气体的密度，记住纯水的密度。

2、会从密度表中查物质的密度。

3、运用密度知识鉴别物质，估测物体的体积，估测物体的质量。

达成评价

1、能在课上独立思考并回答老师的问题

2、能独立完成课后习题

教学重难点

重点：利用密度鉴别物质，利用密度知识进行相关物理量的计算。

难点：不同物质的体积或质量与密度之间关系的分析。

教学准备

教师：多媒体、课件、天平及砝码、烧杯、量筒、细线、计算器等

学生：预习学案

教学环节

时间安排

师生活动

设计意图

创设情景

引入新课

活动一：金牌是否是纯金的？

【教师活动】播放一段奥运会上中国运动员获得金牌的视频，问同学们想不想得到金牌，然后拿出一块镀金的明晃晃的金牌，说明这块“金牌”要颁发给这节课表现最好的那位同学。

【学生发问】这块金牌是不是纯金的？

【教师活动】如何鉴别这块奖牌是不是纯金的呢?相信学完这节课，同学们都会成为这方面的高手。

用学生熟悉且又感兴趣的生活事例，激发学生的兴趣，求知欲望。体现“生活走向物理”，让学生感知物理就在生活中。

新课教学

构建新知

进行新课

活动二：常见物质的密度

【教师活动】要应用密度知识，我们必须了解知道一些物质的密度。科学家们已经测出了各种物质的密度，课本上列出了一些生活中常见的固体、液体、气体的密度，让我们一同来看看。

【学生活动】请阅读课本P96~97的常见固体、液体、气体密度表，了解各种物质的密度。

【教师提问】同种物质的密度一定吗?

【学生回答】同种物质的密度在状态不变时是一定的，若状态改变则密度改变。

【教师提问】在常见的固体、液体、气体中，哪种物质的密度最大?分别是多少?

【学生回答】固体密度最大的是铂，为21.5×103 kg/m3；液体密度最大的

通过学生自己分析，激发探究的激情。引导学生进一步思考，透过现象看本质，能对现象进行思考提出问题。