9.1 生活需要法律 教案-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册
七年级下册第四单元第九课第一框《生活需要法律》教学设计
课题 | 《生活需要法律》 | 教材版本 | 人教版 | 科目 | 道德与法治 | |
学段 | 初中 | 授课时间 | 2023.9 | 课时 | 1课时 | |
授课班级 | 初一（一）班 | 授课教师 |
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解读课标 | “生活需要法律”所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。” | |||||
解读教材 | 教材地位和结构 | 本单元从学校生活领域过渡到社会生活领域，既是本册教材最后一个单元,也是整套教材法律部分的起始单元。第九课《法律在我们身边》,统领整个法律部分的学习,由引言 和两个框题内容构成。第一框题“生活需要法律”，从生活需要法律、法律嵌人生活、法律相伴人的一生、法律的产生、对法治国家的认识以及我国社会主义法治建设的进程等方面引导学生感受生活与法律息息相关;让学生全面感受法律的重要性,体会法律产生的意义,了解社会的法治化进程，知道法治建设对国家发展的重要作用,增强学生的法洽观念，从而为后面学习法律是一种特殊的行为规范和法律的作用奠定基础。 | ||||
教学目标 | 理性思维 | 崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法;尊重事实和证据，有实证意识和严蓮的求知态度;逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。 | ||||
教学重点 | 生活与法律息息相关,感受生活与法律息息相关，了解法治的含义和意义,知道法治建设对国家发展的重要作用,增强法治观念。 | |||||
教学难点 | 了解法治发展的进程,初步培养用历史的、发展的观点认识法治。 | |||||
解读学生 | 未成年人作为21 世纪中国特色社会主义建设的主力军,他们的法治意识如何，关系着建设法治中国的目标能否实现。随着年龄和阅历的增长,初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们能初步感受到法律与自己的生活息息相关。但是由于他们的生理、心理发育还不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，一提起法律，他们可能会更多地联想到威严、强制性，很少能想到法律的保 障作用;也有的学生违反法律却浑然不知,缺乏法律意识青春期的学生,开始有自己的主见，但往往很片面。如对“规矩“法律”的认识，学生往往只看到“规矩”“法律”约束自己的一面,不能认识到“规矩”“法律”是正常秩序和自由的必要条件,对“规矩”“法律”产生反感,再加上自我约束力差,从而不能自觉遵守“规矩”“法律”。从“引导青少年树立法洽意识、规则意识”这一角度看，本节课的学习相当重要。 | |||||
解读方法 | 教学准备 | 教师教学准备：课前准备学案、课件；分好小组组织课前合作学习； 学生学习准备：课前通过书本自学；课前分小组进行合作学习 | ||||
学法 | 自主学习法、合作探究法 | |||||
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| 教法 | 案例教学法、讲授法、小组讨论法 | |||
教学手段 | 多媒体教学手段 | ||||
教学过程 | 教学环节 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
课前学习 | 《生活需要法律》的课本内容 | 课前作教学准备，给学生布置课前预习的任务。 | 课前自主预习《生活需要法律》的课本内容
| 让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备 | |
导入 | 课前内容导入 | 借用《中国诗词大会》飞花令环节，在游戏中让学生说出自己了解的中国法律名称，感受中国庞大的法律体系。 教师过渡：法律已经深深地嵌人我们的生活之中,影响社会生活方方面面。今天,让我们一起走进法治天地，学习“生活需要法律”。 | 学生欣赏《中国诗词大会》,初步体味“法”的本义。 | 通过《中国诗词大 会》,自然导人本框的学习主题,调动学生的积极性， 激发学生的求知欲望。 | |
师生互动 合作探究 | 一、生活与法律息息相关
| 【活动一】
【教师小结】法律就在我们身边。我 | 思考：
提示:老年人权益保障法、义务救育法、环境保护法。食品安全法、建筑法、道路交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、未成年 | 本活动通过漫画与问题,引导学生进一步体会法律与生活息息相关，并使学生意识到法律影响社会的方方面面。
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| 们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依拿道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。 特别强调：生活需要法律,生活离不开法律。
| 人保护法、大气污染防治法等。
提示：如果没有法律,就像道路没有交通信号灯一样,车会橫冲直撞,交通瘫痪，安全事故频发。如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲,带来的是自己的灭顶之灾。 |
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师生互动 合作探究 |
| 【活动二】探究与分享(见教材 P85) 提示：是的，他们都按照法律的要求去做，自觉规范自己的行为。 提示：不赞成。因为我们的生活与法律息息相关，法律已经深深地嵌入我们的生活之中,影响社会的方方面面。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。 【教师小结】法律已经深深地嵌人我们的生活之中,影响社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。
| 思考：1、上述行为都是自觉的吗？ 2.有人认为，只要不违法犯罪,不惹上官司,法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？
| 通过"探究与分享”活动,调动学生的积极性，引 导学生体会法律与我们每个人相伴一生，在生活的 每一个层面，在生命的每一刻都不能完全脱离法律,并利用相关阅读材料使学生进一步感悟。 |
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