11.3功 教案 -2023-2024学年苏科版物理九年级上学期

课题

11.3  功

课型

新课

第1课时

1.知道做机械功的两个要素。

2.知道机械功的物理意义、公式及单位，了解1J的功大约有多大。

3.理解功的计算公式，会用功的公式进行简单计算。

4.能用生活中的实例解释机械功的含义。

重点难点

重点：知道机械功的概念；用机械功的知识解决问题。

难点：机械功的概念的建立；判断当物体的受力方向与物体的运动方向垂直时是否做功。

实验仪器

多媒体、斜面、小车、弹簧测力计、刻度尺。

教学方法

讲授、演示、分组、讨论

师生活动

二次备课

创设情境

第一部分：感受功，引出功的定义

引入：当你举高物体时，你就应用存储于身体内的化学能，使物体的位置升高了。将人体的化学能转化成了物体的重力势能。在物理学中，就说力对物体做了功。发现在做功的过程中伴随着能量的转化。

举起的高度相同时，物体的重力越大，举起它所需的力越大，力做的功就越多；对于同样重的物体，举起的高度越大，力做的功也越多。

引出功的定义：力与物体在力的方向上通过的距离的乘积称为机械功，简称功。

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在学生心中构建做功与能量转化之间的联系

设计任务

自主探索

协作学习

第二部分：功的基本概念

1、功的公式：W=Fs

2、功的单位：焦耳，简称焦（J）

3、感受1J的功有多大

例题：从地上拿起一个约50g的鸡蛋，并把它缓缓举过头顶，求此过程中对鸡蛋做的功多大？

G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N

W=Fs=Gh=0.5N×2m=1J

第三部分：判断是否做功

根据功的公式可知，对物体做功有两个必要条件：

一是对物体要有力的作用；

二是物体要在力的方向上通过一定的距离。

例题：课本上的四幅图

（b）F⊥s

（c）s=0

（d）在草地上滚动时，足球离开了脚，没有了力的作

副板书仔细书写例题的解答过程

选择一道例题，考查学生对做功的判断