4.3工业（第1课时） 教案2023-2024学年地理人教版八年级上册

《工业》教学方案 第1课时 一、教学目标 1．了解工业的概念，以及工业的重要作用。 2．要求学生能够说出我国工业分布的特点及基本格局，认识一些工业中心和工业基地。 二、教学重难点 【教学重点】 要求学生能够说出我国工业分布的特点及基本格局，认识一些工业中心和工业基地。 【教学难点】 无 三、教学策略 与农业相同，工业也是国民经济发展的基础。作为姊妹篇，在结构方面，本节教材在考虑课标要求的基础上，尽量做到与其他两节的统一。课程标准要求讲述“我国工业的分布特点”和“高新技术产业的发展”，因此针对这两点，教材以“我国工业的分布”和“蓬勃发展的高新技术产业”两个黑字标题呈现。由于交通和农业两节都设计了其与我们生活的关系，与之对应，工业这节也设计了“工业及其重要性”黑字标题，并将其放在首位。 在教学策略上，通过与学生息息相关的生活现象——家居与工业作为导入，使学生了解工业品在日常生活中随处可见，继而通过实例讲解工业生产过程，并与农业生产过程相区别。接着通过课堂活动引导学生理解工业的重要作用，继而用一系列的数据和资料展示解放前后中国工业的变化。第二部分通过读图活动引导学生来分析中国工业基地和工业中心的分布状况。最后总结影响工业基地形成的因素。 四、教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 创设情境，引入新课 【情境引入】以张梦的家为例，说说有哪些工业产品？ 1.观看图片 2.讨论图片中的工业产品 1.通过日常家居引出工业的作用 2.学习生活中的地理 环节二 工业及其重要性 1.工业生产过程 【图片展示】汽车工业生产的流程图，要求学生归纳工业生产一般有几个阶段？ 观看图片，思考并回答 通过图片展示，生动直观地展示工业生产流程 概括明确：原材料，加工，再加工 【图片展示】服装工业生产的流程图，要求学生归纳工业生产一般有几个阶段？ 观看图片，思考并回答 通过图片展示，生动直观地展示工业生产流程，与上面的区分开来，突破容易混淆的点 概括明确：加工，再加工（其中原材料的环节属于农业生产） 小结：工业生产包括开采自然资源（煤炭、石油、铁矿石等）以及对原材料（矿产品、农产品等）进行加工和再加工。 2．工业的重要性 【课堂活动】角色扮演：工业对国民经济各方面都有很大的影响，请你分别扮演国防部部长、交通部部长、农民、商人、科学家、建筑师，谈谈现代工业对自己部门产生哪些影响。 1. 选取角色 2. 发言 通过角色扮演，了解工业对我国各行各业的重要作用 概括明确： 1.现代工业为社会经济各部门提供先进的工具和设备、原材料和动力等生产必需的物质条件。 2.是国民经济的主导，是衡量一个国家经济发达程度的重要标志。也是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证。 3．我国工业的发展 【图表分析】 解放前后重要工业产品产量的对比，提问：对比解放前后我国重要工业产品的产量，说明变化情况。 提示： 从时间上看：对比解放前，解放后我国工业发展迅速。 读图（表、资料）、思考、回答 通过具体的数据或资料，引导学生从时间上、现在水平、出口情况三方面来分析我国工业的发展情况。 【展示材料】 国家统计局局长关于2020年国内生产总值和工业产品的介绍 提示： 从现在工业水平看：我国工业门类齐全，基础雄厚，规模庞大，已经成为世界制造业大国，钢铁、汽车、化肥、水泥、煤炭产量居世界首位。 【展示图片】 华为和海尔在海外市场的宣传场地 提示： 从出口情况来看：我国也是最大的货物出口国，在世界各地，几乎都能看到我国生产的商品。 过渡：了解了我国工业的发展情况，接下来我们来看一下现在我国工业的分布状况。 环节三 工业的分布 1．工业分布的变化 【展示图片】 解放前后我国工业中心的分布、我国现在工业基地和工业中心的分布 提示： 解放前：我国工业主要分布在沿海和沿江地区。 解放后：形成东北重工业地区，并在中西部形成了一大批工业中心。 改革开放后：老工业中心壮大，新工业中心涌现，形成了四大工业基地。 根据图例读图、归纳 从图片上直观了解我国解放前后工业分布的变化情况 【课堂活动】 1.读右图，观察我国主要工业中心的分布。 2.读右图，观察我国工业基地的分布。 3.读图，说出我国人均工业总产值分布的情况。 通过图片展示，生动直观地感受农业发展现状 概括归纳： 工业分布特点：分布不均衡，东密西疏，呈现沿海、沿长江、沿铁路线分布的特点。 四大工业基地： 辽中南工业基地（沈阳、大连为中心） 京津唐工业基地（北京、天津、唐山为中心） 沪宁杭工业基地（上海、南京、杭州为中心） 珠江三角洲（香港、广州、深圳为中心） 中西部工业基