2.2《荷塘月色》-【中职专用】高一语文名师教学精品课堂（高教版2023·基础模块上册）

授课教师：XXX 目 录 壹 课文导入 贰 知人论世 叁 整体感知 肆 深入研读 荷 塘 月 色 朱自清 2 一、课文导入 我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 朱自清曾以一篇《背影》，将月台、父亲和橘子联系在一起，写出了浓厚的亲情。今天，我们再学习他的另外一篇散文《荷塘月色》，体会其中的情感。 二、知人论世 朱 自 清 1898-1948 原名自华，字佩弦，号秋实 。1928年出版散文集《背影》，朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士，爱国知识分子，毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。 本文写于1927年7月，正是蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。但作者还是惟妙惟肖地“言传”了出来。靠什么言传呢？靠写景，传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情，使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中。 写作背景 解题 荷塘:指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。 月色:月光，点明了时间,是一个有月亮的夜晚。 散文的文体知识 1.形散而神不散 “形散”是说散文取材广泛，不受时空的限制,表现手法也不拘一格，作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”，即散文所要表达的主题必须明确而集中。 2.意境深邃 散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者通过一定的艺术手法，表达真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想。 3.语言优美凝练， 富于文采 散文的语言大多清新明丽，生动活泼，富于音乐感;同时，又兼具兼具简洁质朴，自然流畅的特点。 三、整体感知 明确字音 踱 着 酣 眠 幽 僻 袅 娜 倩 影 梵婀玲 斑 驳 脉 脉 蓊蓊郁郁 duó zhe hān pì niǎo nuó qiàn fàn ē bān bó mò mò wěnɡ 三、整体感知 1、阅读全文，为文章划分层次 第一部分（1段） 第三部分（4-6段） 第四部分（7-10段） 夜观荷塘的缘由 荷塘月色 采莲旧俗 月下荷塘（第4段） 荷塘月色（第5段） 荷塘四周景色（第6段） 第二部分（2-3段） 小径漫步抒发感受 三、整体感知 2、作者为什么忽然想起荷塘，深夜离家去荷塘？ 文章第一句就说:“这几天心里颇不宁静。”强调了“不宁静”，显示了作者的烦躁、不安。而且时间上也不是一天半天，而是几天以来的心情了。我一烦闷便想到外面散步，这就忽然想起荷塘，想到满月的光，于是便离家去荷塘。 全文的第一句是文章的“文眼” 三、整体感知 3、到底是什么造成了作者如此的不宁静昵?请结合文本和你对写 作背景的了解，谈谈看法。 （1）对现实不满的愤懑； （2）对政局和个人前途的忧虑。 （3）表现了一种我行我素的闲适心情； （4）表现了作者对美好自由幸福生活的向往。 三、整体感知 4、本文是按照什么线索展开的？ 家中乘凉 心里颇不宁静。忽然想起日日走过的荷塘。 行踪 情感归结 反映情感变化的抒情性的句子 颇不宁静 走向荷塘 今晚却很好。便觉是个自由的人。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 求静 赏析荷、月 但我以为这恰是到了好处。 得静 离开荷塘 但热闹是它们的，我什么也没有。 打破宁静 三、整体感知 离家 走向荷塘 离开荷塘 回到家中 赏荷、月 颇不 宁静 寻求 宁静 获得宁静 打破宁静 文章结构小结 三、整体感知 6、作者写了月下荷塘的哪些景象？又是如何写的？ 小煤屑路——幽僻、寂寞 荷塘四面树木——无月光的晚上阴森森的 荷叶——繁密，出水高，亭亭玉立 荷花——姿态各异，尽显秀色 荷香——随风飘荡，不绝如缕 荷波——疾如闪电 月光——清幽，如流水 青雾——薄如轻纱 树影——奇形异状、如画如乐 树缝灯光——没精打采 蛙叫蝉鸣——最为热闹 四、深入研读 1、这篇文章是写景名篇，历来为人所称道，那么，这篇文章的“美”表现在哪些方面？ 四、深入研读 （一）画面美 月下荷塘 ——比喻 (荷花） (荷香） 颤动 弥望 田田 出水很高 (流水） (荷叶) 零星点缀 ——拟