3.2 熔化和凝固 课件 2023-2024学年人教版八年级物理上册

熔 备课人：在水一方 时间：2023.1.1 化 和 凝 人教版八年级上册第三章 固 课标要求/ Teacher says lesson 1.1 物质的形态和变化 1.1.1能描述固态、液态和气态三种物态的基本特征，并列举自然界和日常生活中不同物态的物质及其应用。 1.1.3 经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中常见的温度值，尝试对环境温度问题发表自己的见解。 例2 能运用物态变化知识，说明冰熔化、水沸腾等现象。 例3了解我国古代的铸造技术，并尝试运用物态变化知识进行解释。 1.1.4 能运用物态变化知识，说明自然界中的水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有节约用水和保护环境的意识。 ‹#› 2 课标要求/ Teacher says lesson 教学策略建议 1.树立整体教学观，培养学生的物质观念。注重教学的整体设计，避免粗糙、碎片化的概念堆砌。 2.强化实验探究，注重发展科学思维和科学探究能力。合理安排演示实验，让学生在实验情景中提出探究问题。 3.丰富教学活动，培养学生的科学态度和社会责任感。如开展教学活动、举办主题小论坛、组织调查研究。 ‹#› 3 课标要求/ Teacher says lesson 情景素材建议 1.自然界中的雨、露、雾、霜、冰雪等现象； 2、给汽车水箱加注防冻液，以防冬天水箱结冰。 3、冶铁技术的出现，为人类大规模制造工具、机械提供材料支持，使人类文明向前迈出了一大步。 ‹#› 4 物理观念 学习目标/ Learning Objectives 1.能区别物质的气态、液态和固体三种形态，能描述这三种物态的基本特征。 物理观念 2.能说出熔化、凝固的含义。 科学探究 3.通过实验，了解晶体和非晶体的区别，会利用图像描述熔化和凝固。 科学思维 4.会用实验数据绘制图像分析问题并得出结论，具有初步的科学推理能力。了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。 科学态度 与责任 5.通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。 ‹#› 5 打铁花 观看视频-打铁花 ‹#› 6 打铁花 ‹#› 7 打铁花 我们的祖先很久之前就可以把坚硬的铁块变成可以流动的铁水，这节课我们就要追随先人的脚步，一起揭开其中的奥秘。 ‹#› 8 01 固、液、气 9 测量的意义 自然界里常见的物质状态有哪几种？ 固 态 液态 气态 有一定的体积和形状 有一定的体积，没有固定形状 没有固定的体积和形状 ‹#› 10 02 熔 化 11 熔化 物质各种状态间的变化叫做物态变化 物质从液态变成固态的过程叫做凝固 物质由固态变成液态的过程叫做熔化 ‹#› 12 合作探究一 固体熔化时温度变化规律 提出什么问题？ 猜想和假设 设计实验：实验思路、实验器材、收集哪些数据、怎么收集数据…… 小组合作，结合课本54页内容，针对下列提示设计实验。时间：3min ‹#› 13 点 播 实验器材要自下而上组装 酒精灯的外焰加热：温度最高 石棉网的作用：使烧杯受热均匀 水浴加热：使试管受热均匀 ‹#› 14 合作探究一 固体熔化时温度变化规律 实验：海波的熔化规律 ‹#› 15 ‹#› 16 合作探究一 固体熔化时温度变化规律 实验：石蜡的熔化规律 ‹#› 17 合作探究一 固体熔化时温度变化规律 ‹#› 18 实验现象和结论-海波 A B C D AB段海波处于固态，表示海波吸热升温过程 B点海波开始熔化 BC段海波处于固液共存态，这是海波熔化过程，吸收热量，温度不变 CD段海波处于液态，表示液体吸热升温过程 海波有一定的熔化温度（达到48℃）；熔化过程吸收热量，保持温度不变。 ‹#› 19 实验现象和结论-石蜡 石蜡没有一定的熔化温度。熔化过程吸收热量，温度升高。 石蜡没有一个固定的熔化温度，整个过程是吸引热量，温度持续上升。且石蜡加热时是先变软，再变稀，最后变成液体。 ‹#› 20 总结提升 晶体：有固定的熔化温度。例如：各种金属、食盐、冰、海波、萘等 非晶体：没有固定的熔化温度。例如：松香、石蜡、沥青、玻璃 松香 沥青 ‹#› 21 总结提升 晶体熔化条件 达到熔点 晶体熔化时固定的温度称为熔点 继续吸热 ‹#› 22 总结提升-熔化的应用 熔化吸热降温、保鲜 塑料、金属热熔成型 ‹#› 23 当堂训练-基础巩固 （1）由图判断出________图线是晶体，该晶体的熔点是_________，熔化时间是_______________分钟，另一图线的物质是______________。 （2）晶体温度升高的是 段，温度不变的是 段，AB段处于______状态，BC段处于_________ 状态，CD段处于 ___