6《再别康桥》《大堰河我的保姆》联读课件22张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

多情自古伤离别 ---《再别康桥》《大堰河 我的保姆》整合诵读 学科：语文 高二选择性必修下 人教统编版（2019） 又是一年毕业季，又是一年离别季，学校公众号现发布“多情自古伤离别”离别小短诗线上征文活动，呼吁同学们以几行小诗的形式表达分别之情。 校园公众号 再 别 康 桥 Saying Good-bye to Cambridge Again 中国现代最优美最浪漫的诗歌 徐志摩 部编版选择性必修下册第二单元 “今天我看到雪使我想起了你” 大堰河 我的保姆 艾青 3 1.反复朗读，体会诗歌真挚的感情。 2.对比诵读，思考为什么都是分别，两首诗的情感色彩却大不相同。 3.品味诗歌语言特点、艺术手法及其效果，培养学生的诗歌鉴赏能力。 4.完成学校“离别小短诗”诗歌征集创作。 学习目标 1 Saying Good-bye to Cambridge Again 阅读感知、找寻不同 5 （一）阅读感知·理解不同 抒情对象不局限于人，而是康桥这一物象 以《再别康桥》为例，请同学们思考，本诗与其他离别诗有何不同？ （一）阅读感知·理解不同 小组讨论，思考《再别康桥》与《大堰河我的保姆》相比，在情感表达上有什么不同？表现在什么地方？ (1)徐诗的离别是淡淡的愁绪，有一种宁静的柔美。 艾诗的离别之情更为痛楚，更悲怆。 （2） 意象的选择不同 7 （一）阅读感知·理解不同 结合课堂材料思考造成这种不同的原因。 (1)徐与康桥尚有再见之时。 艾与养母为死别，再无相见之日。 （2）两人生活经历不同 8 （二）活读拓展·分析原因 继续以《再别康桥》为例，选择并朗读自己觉得感人的片段，并分析其为何感人。 讲究格律、格式整齐统一、意象优美 9 这首诗体现了“新月派”提倡的“三美”的诗歌创作主张，即音乐美、建筑美和绘画美。 “三美”理论 表现为该诗的章节统一，韵脚严整，节奏鲜明，旋律和谐，每行基本由二至三个音步构成，读来朗朗上口，悦耳动听。 音乐美 musical beauty 建筑美 musical beauty 绘画美 musical beauty 表现在诗节和诗行的排列组合上，四行一节，每一节诗行的排列错落有致，每行的字数基本为六七个字，间或八个字，于参差变化中见整齐。 表现为诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩及搭配，诗的每一节几乎都可看作一幅色彩鲜明、丰富的图画。 （三）比较阅读·学习手法 结合作者信息以及原文思考，相比较之下《大堰河我的保姆》又是如何表达情感的？ 诗歌散文化、意象的选择、排比、反复、对比等修辞的使用 2 Saying Good-bye to Cambridge Again 深入诵读、把握情感 13 《再别康桥》范读 （一） （二）选择诵读·各展风采 结合个人音色、风格，从两首诗歌中任意选择适合自己一首，选择片段进行诵读。 读后进行互评。 15 读法指导 1·根据性格、声色选择朗诵篇目 2·适当的停顿可以起到强调作用 3·可以加入适当的气音，使诵读更自然 3 Saying Good-bye to Cambridge Again 活学活用、完成征文 17 总结手法 经过反复的诵读、细节的分析、诗意的品味，我们对于离别对象的选择、不同情感的抒发、写作技巧的把握都有了更深的了解。 此时同学们可以提笔，借鉴《再别康桥》《大堰河我的保姆》两诗，完成本次线上征文。 活学活用·完成征文 征集公告： 又是一年雨季，又是一年毕业季，又是一年离别季。毕业意味着要与故土别离、与母校别离、与父母至亲等最爱的人别离。 毕业季来临之际，学校发起“多情自古伤离别”离别小短诗线上征文活动，呼吁同学们以几行小诗的形式表达分别之情。 19 《假条》 最普通的一天 班主任在那张无限期请假条上 写了批准 《再见》 嗨，校园的玉兰、湖畔的垂柳 下次见面 就要说好久不见了 《前程》 今日我们一起奋笔疾书 创造奇迹 明日我们各自前程万里 再无交集 离别短诗作品展示 《故乡》 故乡 从此只有冬夏 再无春秋 课后作业 课后同学们把自己的诗歌作品进行朗诵录制，以短视频进行课后交流。 再别康桥(音乐) 群星 再别康桥, track 12, disc 1 278458.53 XXX - 163 key(Don't modify):L64FU3W4YxX3ZFTmbZ+8/SqS6ls8udZcjT35cUT/i69AzKJv6kak7/Qc154qAbWPGCfdBLR9207MnXU+cBVuyjrDFEmhwvHa2mnMEg3vOa5H56H9mEDqtReqvmLwRFj48r/