2我多想去看看（教学设计）-统编版语文一年级下册

2我多想去看看（教学设计）-统编版语文一年级下册

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受北京城的壮观和新疆的美丽。

3、积累文中描写景观的短语，提高学生对词语的理解能力。

教学重点难点：

有感情地朗读课文，感受北京城的壮观和新疆的美丽。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

同学们，你们去过北京和新疆吗？本节课让我们跟随两位小朋友的步伐，去北京和新疆看一看吧！

二、理解课文内容，指导有感情地朗读

1、学习第一自然段。

（1）、生自由读第1自然段，数一数一共有几句话。（三句）从这三句话中，你知道了什么?

（2）、课件出示第一句话，指名交流，师适时讲解指导。

“弯弯的小路”点明“我”生活的地方有弯弯的小路。“天山”表示我是天山深处的孩子。

课件出示弯弯的小路图片，让学生直观感受。

（3）、课件出示第二句话。生齐读，想想：从这句话自己知道了什么。

   “遥远”说明新疆离北京很远。出示中国地图，师直观指出从新

疆到北京的路线，帮助学生理解“遥远”一词。

多媒体出示天安门城楼和天安门广场升旗仪式图片，引导学生体会“雄伟”和“壮观”。

多媒体播放天安门广场升旗保仪式的场景，再次感受广场上壮观的升旗仪式。

指导朗读：这句话要读出雄伟、壮观的感觉。

指名读，师评价指导，生齐读。

课件补充出示北京城的其他有代表性的景观：人民大会堂、长城、故宫、鸟巢、水立方，师简单介绍，进一步让学生感受北京城的雄伟和壮观。

师明确：北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北京，我们爱五星红旗。生齐读这句话。激发学生的爱国之情。

师小结：对于住在新疆天山的孩子来说，北京的雄伟壮观深深地吸引着他，所以他对妈妈说：“我多想去看看，我多想去看看！”。

生齐读我“我”说的话，想想两个“多想”什么意思?（很想、特别想）表达了他想去北京的愿望非常强烈。

再次指名读一读我说的话，说说发现发什么?（句末是一个感叹号，同一句话说发两遍）

为什么要说两遍?

指名回答，师补充讲解：这是一个感叹句，写出了“我”听了妈妈的话之后急切地想去北京的心情。

师创设情境，引导理解“急切的心情”。