倒数的认识（教案）-六年级上册数学人教版

倒数的认识（教案）-六年级上册数学人教版

　　教学目标

1、通过创设情境，认识、理解倒数的意义，并熟练掌握求一个数倒数的方法。

　2、通过合作活动、研讨，培养学生观察、比较、分析、抽象、概括的能力。

　3、初步渗透“事物间是相互依存，对立统一”的辩证唯物主义观点。

　　教学重难点

教学重点： 1、理解倒数的意义

2、掌握求倒数的方法。

教学难点：正确理解倒数的意义。

　教学设计

　　一、创设情境活动，引入概念

　1.谈话引入：前些天，我们学习了分数乘法，我们进行一次比赛，看男生算的快？还是女生算的快，怎么样？　

2.课件出示两组计算题。

男生组： ×      ×12    ×    

女生组： ×      ×      ×

3. 提出要求。

男生做男生组的题，女生做女生组的题，看哪组做的又对又快？

4. 学生独立计算。
5. 公布结果，引发思考。

（1）哪组快？

（2）不公平？你发现了什么觉得不公平。

二、探究讨论，深入理解。

今天我们一起来研究“倒数”，看看他们有什么秘密?出示课题：倒数的认识

 ×      ×12    ×

观察上面这些算式和结果，你发现了什么规律？

(一)学生汇报研究的结果：

1、分子、分母交换了位置。

2、乘积都为1。

3、都是两个数相乘。

（二）师揭示什么是倒数?

乘积是1的两个数互为倒数。

观察上面的这句话中哪些词比较关键？

(三)提示学生说清“互为”是什么意思?(倒数是指两个数之间的关系,这两个数相