9-1《念奴娇·赤壁怀古》课件21张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

导入 宋代俞文豹在其著作《历代诗余引吹剑录》中谈到一个故事：苏东坡有一次在玉堂（翰林院代称），有一幕士善歌，东坡因问曰：“我词何如柳七（即柳永）？”幕士对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌’杨柳岸，晓风残月‘，学士词，须关西大汉，铜琵琶铁棹板，唱’大江东去‘，”东坡为之绝倒。由此可看出苏轼词作的风格特点。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 学习目标： 1.梳理积累，感受豪放风格 2.涵泳品味，体悟作者情感 看题目—— 怀古诗 题目 特点 → → 怀古咏史诗 观眼前之景（临古地） 写历史之人（怀古人） 抒一己之怀（抒己志） 一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。 看作者——苏东坡 1 字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，书画家，眉州眉山人，与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”。 散文 唐宋八大家之一 韩愈，柳宗元和苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修 诗 与黄庭坚并称苏黄 词 与辛弃疾并称苏辛，豪放词创始人 书法 宋四大书法家:苏东坡、黄庭坚、米芾（fú）、蔡襄。 楷书四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫 看背景 念奴娇·赤壁怀古》是苏轼谪居黄州游赤壁时写的。这时作者47岁，自觉功名事业还没有成就，就借怀古以抒发自己的怀抱。 苏轼的词意境和风格都比前人提高一步。他作词不纠缠于男女之间的绮靡之情，也不喜欢写那些春愁秋恨的滥调，一扫晚唐五代以来文人词的柔靡纤细的气息，创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。他的词强烈地反映着入世和出世的世界观的矛盾。他政治上长期失意，一生经历坎坷不平，但仍能保持乐观豪迈的精神，不时发出健旺爽朗的笑声；另一方面作者在达观潇洒的风度里潜伏着一种浓厚的，逃避现实追求解脱的老庄思想，用来寄托自己对政治现实不满的心情。 初读诗词，读准字音，把握节奏。 大江/东去，浪淘尽 ，千古/风流/人物。故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤壁 。乱石/穿空 ，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如画，一时/多少/豪杰。 遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发。人生/如梦，一尊/还酹/江月。 再读诗词，感知内容，赏析手法 1 上阕主要侧重： 侧重写景、叙事 下阕主要侧重： 抒情 所见 浪、故垒、乱石、惊涛 → 所想 → 千古风流人物 一时多少豪杰 所忆 （公瑾）婚姻美满 　　　　雄姿英发 　　　　自信破敌 所叹 → → （我）早生华发 　　　功业未就 实写 虚写 虚写 实写 再读诗词，感知内容，赏析手法 1、拟人 2、夸张 3、比喻 修辞手法 4、借代 5、虚实结合 6、对比 表现手法 7、衬托 8、用典 赏析手法 乱石穿空 ，惊涛拍岸，卷起千堆雪 夸张 拟人 比喻 乱：岩石山崖险怪 穿：山崖陡峭高峻 惊：江水之汹涌 拍：惊涛力度之大 卷：波涛气势之大 气势磅礴 雄奇壮美 樯橹灰飞烟灭 借代 夸张 赏析手法（衬托和对比） 衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的或有差别的事物作陪衬，这种烘云托月的手法就叫衬托。 正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物。 反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。 本文多处运用衬托手法，结合本词内容试做分析 正衬 千古英雄，多少豪杰 周瑜赤壁雄威 美人 英雄周瑜意气风发 反衬 曹军灰飞烟灭 周瑜用兵如神 周瑜事业有成 我功业无成 项目 年龄 婚姻 34岁 46岁 功业未成 功成名就 幸福美满 屡遭不幸 英俊儒雅 早生华发 团练副使 东吴都督 周瑜 苏轼 词人与周瑜对比： 外貌 职位 际遇 思瑜 叹己 怀古：仰慕英雄、怀古伤己、慨叹自身遭际 羽扇纶巾 词人仰慕周瑜，从哪几个方面描写周瑜的？ 小乔初嫁 年青得意 雄姿英发 人才出众 羽扇纶巾 风流潇洒 谈 笑 间 自信乐观 樯橹灰飞烟灭 从容破敌 作者生平遭际 21岁入京参加科举，从此名满天下，继而陷入变革派与守旧派的政党之争，被变革派中的一些小人陷害。 他的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，行新法，他极力反对，出任杭州等处地方官。又因作诗得罪朝廷，被捕入狱，贬为黄州团练副使。宋哲宗时，旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，远徙琼州，后死于常州。 他一度下狱，三度贬官，命运多舛。但他既没有像贾谊那样“郁郁而终”，也没有像陶渊明那样“归隐田园”。他的思想“亦儒亦佛亦道”，既有儒家的积极入世态度，亦有佛道超然物外、与世无争的态度。既矛盾，又奇妙地统一在苏轼身上。 对周瑜的追述表现的是一种理想，而落魄失意是一种现实，这反映了作者理想与现实的矛盾。