2.2氧气教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题

课题2 氧气

教学目标

1、认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质较为活泼

2、认识化合反应、氧化反应

3、学会描述化学反应中的一些反应现象

4、学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法

5、通过学习氧气的化学性质，初步形成勤于思考，敢于质疑，严谨求实的科学态度

教材分析

教材安排了几种不同物质与氧气反应的实验，体现这些知识的获得主要是通过实验、观察、思考、分析的思维过程。由于氧气是学生学习化学以来第一个比较详细地认识其他变化规律的具体物质，教材有计划地安排一个由浅到深、有简单到复杂、由具体到抽象的认识顺序，逐步学会认识物质性质的学习模式，使学生在以后学习探索别的物质时，会习惯地遵循一个合理的顺序，使观察和描述做到全面、系统、深入。

重难点

重点：硫、碳、铁分别在氧气中和空气中燃烧的不同现象和表达式

难点：通过类比分析，学会从个别到一般的归纳方法

教学准备

课前准备实验：用过氧化氢溶液先制取三瓶氧气

硫、碳、铁丝、澄清石灰水，酒精灯、燃烧匙、坩埚钳、火柴

教

学

过

【视频导入】氧气从何而来

【新课讲授】一、氧气的物理性质

常温下氧气是无色无味的气体，降温加压会变成淡蓝色的液体或淡蓝色雪花状的固体，工业氧气存放在蓝色的钢瓶中。氧气的密度略大于空气，不易溶于水。

二、氧气的化学性质

1、供给呼吸

2、支持燃烧（助燃性）

检验是否为氧气的方法：

把带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃则该气体是氧气。

强调：带有火星的木条能在氧气中复燃，说明氧气能支持燃烧，另外需要注意的是，氧气本身是不能燃烧的。

【实验2-3】硫分别在空气和氧气里的燃烧

现象：①硫在空气中燃烧，                     （淡蓝色火焰）

          在氧气中燃烧，                     （蓝紫色火焰）

      ②放出                     （热量）

      ③生成                     （一种有刺激性气味的气体）

文字表达式：硫+氧气 → 点燃 二氧化硫     符号表达式：S+O₂ → 点燃 SO₂

集气瓶中少量水的作用：吸收二氧化硫，防止污染空气

【实验活动】木炭分别在空气和氧气中燃烧

现象：①木炭在空气中燃烧，                     （发红光）