3.1 世界是普遍联系的 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

世界 唯物论 辩证法 认识论 本原是什么？ 状态怎么样？ 能否认识？ 怎样认识？ 唯心论 对 立 对 立 不可知论 对 立 形而上学 孤立 静止 片面 联系 发展 全面 辩证唯物主义 第三课逻辑： 世界是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 总特征 （基本观点）： 联系(3.1) 实质和核心 （根本观点）： 矛盾（对立统一规律）(3.3) 唯物辩证法 坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 形而上学 对 立 孤立 静止 片面 发展(3.2) 构成、引起 根本内容 根本动力 回答 第三课 把握世界的规律 第一框 世界是普遍联系的 自主阅读课本，思考问题： 第一组：联系的含义和特点 第二组：如何用联系的观点看问题？ 第三组：整体与部分的辩证关系？ 第四组：系统的含义和基本特征？ 3 日本福岛双头龟 韩国海鲜市场非常冷清 韩国抗议日本核污染水排海 日本核污染水排海 说明：没有一个事物是孤立存在的，世界是一个普遍联系的有机整体。 4 事物之间相互影响、相互制约 事物内部诸要素相互影响 1、联系的含义： 事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 一、联系的含义及特点 自然界是普遍联系的 人类社会是普遍联系的 人的思维是普遍联系的 2、联系的特点 （1）联系是普遍的，世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。（联系普遍性原理） 用联系的观点看问题。（方法论） 思考：世界是普遍联系的，是否就意味着世界上任何两个事物都具有联系？ 受精蛋、温度、湿度 任何事物都处于联系当中≠任何两个事物之间有联系 联系的分类：（按实践的标准） ①自在事物的联系：人类产生前就存在的，不以人的意志为转移。 ②人为事物的联系：人类实践的产物，呈现出“人化”的特点。 理解：人为事物的联系是主观还是客观的？ 如：南水北调、西电东送、西气东输、港珠澳大桥...... 如：花开花落，潮起潮伏，自然降雨...... 2、联系的特点 （2）联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。（联系客观性原理） （1）建立的基础看：人为事物的联系必须以自在事物的联系为基础（联系虽然是客观的，但人可以根据事物固有的联系（自在事物的联系），改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系(人为事物的联系）。 （2）产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立（实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系，人为事物的联系是自在事物潜在联系的显化和实现）。 （3）产生的结果看：人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外。 【理解】人为事物的联系也是客观的？ 判断自在事物的联系与人为事物的联系： 1、花开花落 2、日月交替 3、自然降雨 4、南水北调 5、网络将世界连接为一个整体 联系客观性方法论1：从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 思考：土地荒漠化带给人的影响是不以意志为转移的，人类在土地荒漠化面前无能为力吗？ 人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 注意：人不是根据自身需要建立事物新的联系 思考：世界上的联系只有一种形式吗？ 联系具有多样性 城门失火,殃及池鱼： 城门与火——直接联系 鱼与火——间接联系 苹果落地 苹果落地——非本质联系 万有引力——本质联系 开车出门撞到树 车撞树——偶然联系 经济损失——必然联系 一个家庭： 家人之间是内部联系 家庭与社会是外部联系 不是 比如... text has been truncated due to evaluation version limitation. 2、联系的特点 （3）联系是多种多样的。（联系多样性原理） 方法论：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。 一切以时间、地点和条件为转移 区分联系的三个特征： 联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物； 联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移； 联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。 原理 原理内容（世界观） 启示（方法论） 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系中 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的 事物的联系是多种多样的 用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题 ①要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。 ②根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 唯物辩证法的联系观总结 易错易混提升练 1.世界上的任何事物都处在联系之中。 2.任何两个事物之间都有联系。 3.