千米的认识第一课时（教学设计）-二年级下册数学西师大版

西师大版数学二年级下第二单元第一课时教学设计 课题 千米的认识 单元 二 学科 数学 年级 二 学习 目标 1、 认识千米，初步建立1000米的长度单位概念，知道1000米等于1千米； 2、 通过各种不同的途径体验1 km的长度，培养学生的空间观念； 3、 知道1 km=1000 m，知道1公里=1千米，会进行简单的单位换算； 4、 进一步培养学生的估测意识和实践能力建立1000米的长度概念。 重点 知道1 km=1000 m，知道1公里=1千米，会进行简单的单位换算。 难点 进一步培养学生的估测意识和实践能力建立1000米的长度概念。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、活动导入。 你见过吗？ 二、谈话：今天我们来学习千米的知识（板书课题）。 学生看一看，说一说。 通过观察图片引出千米的内容。 讲授新课 一、认识千米，学习千米间的换算。 1、课件出示例题1：你知道吗？ （1）请你估一估，一个小朋友伸开双臂大约130厘米，几个小朋友这样站在一起大约是10米？ （2）请你思考：几个人站成一排，大约有100米？ 几个人站成一排，大约有1000米？ （3）教师总结。 计量较长的距离通常用千米做单位。1000米就是1千米，也叫1公里。1千米很长。 2、出示例题2：生活中的1千米: （1）说一说，填一填： ①10米我走了20步，1000米要走（ ）步。 ②（ ）个教学楼长是1千米。 ③我跑（ ）圈是1千米。 （2）教师总结： 千米可以用km表示。 1km=1000m 3、出示例3：比 一 比 谁 长。 （1）想一想：这个问题怎样解决？ 把千米数换算成米数3千米=3000米。 （2）说一说：单位不同的两个量怎样比较大小？ 教师总结：先把单位变成相同的再比较。 二、课堂活动。 1、举一些用千米做单位的例子。 2、对口令。 3、说说大约几千米。 长1075千米 长4850千米 每秒飞行7900m 4、你能提出并解决那些问题？ 三、课堂练习。 1、我会填适当。 2、小松鼠后面藏着几？ 3、小兔子比大小。 4、小青蛙排排队。 5、从甲地到乙共用5小时。甲乙两地相距多少千米？ 四、拓展提高。 把这4张直条如图粘起来，粘好后的全长多少厘米？ 指名说一说。 学生小组讨论，展示汇报。 学生聆听。 学生小组讨论，展示汇报。 学生两人一组合作完成。 学生独立完成课后练习。 初步感知千米表示的距离很长。 通过讨论，感知1千米真的很长。 感知1km=1000m。 通过讨论，感知比较大小要单位相同。 培养学生团结协作的能力。 通过课后练习，对本节课所学的内容进行巩固。 课堂小结 这节课我们学会了什么？ 知道了千米是长度单位， 知道了1千米=1000米。 板书 千米的认识 学科网（北京）股份有限公司 $$