第八课 装扮我们的教室（随堂演练）-【上好课】二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）

 

第八课：装扮我们的教室

知识回顾

《装扮我们的教室》是《我们的班级》单元中的第 4课。教材中的几幅图是同学们商议装扮教室的情景及装扮后的场景。通过观察、学习，我们开展了装扮教室的活动，带领学生积极、热情地参与班级建设，形式可多样，充分发挥学生的创意和想象力，为班级进行设计和装扮，使集体的事大家都愿意做，在参与集体劳动中，学习分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。

在本课学习中，我们掌握了一些参与班级环境创设的技能。形成初步的团结合作精神和创新能力。认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。发现并消除不利于我们健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。在相互学习、相互合作中，掌握与人合作的要领。开展一系列的创作活动，展示自己的特长。增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。

练习目标

1.掌握一些参与班级环境创设的技能。形成初步的团结合作精神和创新能力。

2.认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。发现并消除不利于我们健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。

3.在相互学习、相互合作中，掌握与人合作的要领。开展一系列的创作活动，展示自己的特长。

 

随堂演练

第一部分：客观题

（小学阶段道德与法治的客观题一般包括填空题、判断题、选择题、排序题和连线题等。客观题的答案是固定的，其涉及的知识面广，重难点多，复习起来比较麻烦。）

一、填空：

1.（      ）展示同学的才艺。

2.有问题，要（      ）；求大同，存小异。

3.要（      ），效率才会高。

4.装扮教室时，有问题，要商量；求（      ），存（      ）。我们共同行动，让教室更美丽。

5.（      ）为教室增添了生机与美丽。

6.我们共同行动，让教室更（      ）。

7.教室是我们的（      ），我们一起来设计一下，让它变得更（      ）。

8.同学们带来的花盆集中在一个位置，这个地方的名字叫（      ）。

9.把同学的奖状集中在一个位置，这个地方的名字叫（      ）。

10.教室里放小书架的位置可以起一个名字，叫（      ）。

二、选择：

1.下列选项不是学习用品的是（   ）。

A.铅笔

B.格尺

C.面包

2.我爱我的班级，因为（   ）。

①老师可敬        

②打闹好玩        

③同学可亲

A.②③      B.①③      C.①②③ 

3.学校里的公物不包括（   ）。

A.音乐教室的钢琴

B.课桌

C.小红的书包

4.一些有（   ）兴趣的同学还组成了兴趣小组。

A.不一样

B.共同

C.不同

5.同学们都非常喜欢上体育课，因为在体育课上我们可以一起跑步、打球、做游戏等，在做游戏时我们应该（   ）。

A.讲规则，和小伙伴配合好

B.光顾自己玩的高兴

C.不遵守规则，耍赖

6.我的凳子坏了，我应该（   ）。

A.告诉老师

B.没关系，将究坐吧

C.站着学习

7.为了让班级生活更美好，我们可以（   ）。