1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

必修一 中国特色社会主义 第一框教案 原始社会的解体和阶级社会的演进 一、教学目标 1. 必备知识：原始社会在人类社会中的地位；私有制及奴隶制国家的产生；封建社会的阶级剥削；封建社会代替奴隶社会；资本主义的经济危机和基本矛盾；资本主义的产生与发展。 2. 关键能力：通过分析史实材料，采用图说等方式理解原始社会，奴隶社会，封建社会和资本主义社会生产关系的特点。 二、核心素养 1. 政治认同：能够理解不同时期的社会形态，增强对社会主义社会的认同。 2. 科学精神：能够描述不同的社会形态的本质特征，理解人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾运动。 3. 公共参与：积极主动投身于社会主义现代化建设，为实现共产主义奉献自己的力量。 三、教学重难点 1. 重点：不同社会形态的本质特征；人类社会发展的一般过程；社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。 2. 难点：生产关系一定要适应生产力状况的规律；资本主义所有制的含义和本质。 4、 教学过程 【一】原始社会概述及解体 · 导入新课 人类社会发展有五大形态，从低到高分别为：原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会 · 新课学习 1. 原始社会的地位：最初也是最低阶段。 2. 原始社会生产力发展状况：低下。旧石器时代，采集天然食物；新石器时代，出现原始畜牧业，农业，变为生产者。 劳动者 劳动工具 生产力：人们利用，改造自然的能力 劳动对象 生产资料 3. 原始社会的生产关系：人们共同劳动，共同占有生产资料；在生产中平等互助；平均分配劳动产品。 生产资产归谁所有（所有制） 生产关系： 生产中 人与人 的关系 产品分配形式 生产关系：三个核心要素 生产中人与人之间的关系 人们在生产过程中的地位如何 产品如何分配（分配制） 4. 社会管理组织：氏族-部落-部落联盟 【二】阶级社会的产生及演进 1. 私有制的产生与原始社会的解体： 由于生产力的提升，个体劳动盛行，土地私有标志着私有制的确立。 原始社会解体，奴隶社会形成。 2. 奴隶社会的产生： 出现了阶级，人类社会最早形成的两大对立阶级：奴隶主阶级和奴隶阶级。 3. 奴隶社会生产力状况： 金属工具、城市、文字、劳动分工促进了生产力的发展。 文字的出现标志着人类进入文明时代。 4. 奴隶社会生产关系特点： 奴隶主占有一切生产资料并占有奴隶；奴隶毫无人身自由，被强制劳动； 奴隶全部产品归奴隶主占有和支配。 5. 社会管理组织： 国家：阶级矛盾不可调和产物，阶级统治的工具。 地位 原始社会 生产力状况 生产关系特点 基本生活单位 产生 生产力状况 奴隶社会 生产关系状况 主要矛盾 本课小结： 原始社会是人类社会最初的社会组织形态，是人类社会最低级的阶段；奴隶社会代替原始社会是社会生产力发展的必然结果，是历史的进步。 课堂练习： 见同步练习对应内容p1-2 5． 从封建社会到资本主义社会 第二框教案 1、 教学目标 1. 掌握封建制社会的生产力状况和生产关系特点 2. 掌握资本主义社会的阶级、主要矛盾和生产关系特点 2、 重难点 1. 重点：封建社会和资本社会的主要矛盾和显著特征。 2. 难点：资本主义社会建立及意义。 3、 教学过程： 【一】封建社会的发展 1. 封建社会产生原因： 奴隶社会后期，当生产力发展到新水平时，出现了封建制生产关系。 2. 生产关系特点 地主占有绝大部分土地，通过收集地租等方式，占有农民绝大部分劳动成果，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具和少量土地，缴完地租后劳动成果自行支配。 3. 剥削方式： 1) 经济剥削：以封建土地所有制为基础。以收取地租为主要方式，以高利贷，苟捐杂税、各种徭役为次要方式。 2) 政治压迫：君主专制，等级森严。 3) 思想钳制：封建道德，君权神授。 4. 封建社会的主要矛盾： 地主阶级和农民阶级的矛盾。 外在表现为：分散的小规模抗租抗税活动，大规模农民战争，农民起义 失败原因：农民是分散落后的小生产者，不代表先进生产力，没有明确政治目标，缺乏坚强组织纪律性。 【二】资本主义社会的必然灭亡 1. 资本主义萌芽和资产阶级革命 封建社会后期，社会生产力和商品经济的发展，资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来。 2.