2.1 地形和地势——地形类型多样，山区面积广大 教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期人教版

人教版地理八年级上册第二章第一节第1课时教学设计 课题 第1课时地形类型多样，山区面积广大 单元 第二章 学科 地理 年级 八年级上册 学习 目标 知识与技能 1.了解我国地形特点及山脉的分布。 2. 掌握我国主要地形区的分布。 过程与方法 读图分析法。 情感、态度与价值观 通过学习我国的壮丽山川，激发自豪感,进而接受爱国主义教育。 重点 我国地形分布特点。 难点 读图分析我国山脉及主要地形区的分布。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，“十一”你们都去哪里了？有没有拍照呀？拿出来给我们看看。小敏带了两张图片，猜猜这是哪里呀？图片展示。 泰山的景色很美。大诗人李白游泰山写到：日观东北倾，两崖夹双石。泰山属于哪种地形区呢？ 泰山 山区 导入新课新颖，激发学生学习兴趣。 讲授新课 一、地形类型多样 提问：什么是山脉? 读图、观察，我国分布有哪些主要的山脉呢? 读图,判断我国主要山脉的走向，说一说:我国东西走向、东北西南走向、西北东南走向和弧形的山脉各 有哪些?山脉还是省区界线? 引导学生判断某一山脉走向后，教师举例讲解判断方法，如东西走向山脉是指从东向西延伸的山脉，东北一西南走向山脉是指从东北向西南延伸的山脉。 东西走向山脉： ①北列:天山 阴山 ②中列:昆仑山 秦岭 ③南列:南岭 东北一西南走向山脉： ①西列:大兴安岭—太行山(山西、河北分界线)—巫山一雪峰山 ②中列:长白山一武夷山(江西、福建分界线) ③东列:台湾山脉 西北一东南走向山脉： ①北列:阿尔泰山 ②中列:祁连山 ③南列:巴颜喀拉山 南北走向山脉南列:①横断山脉 ②北列:贺兰山 请用不同颜色的彩笔，分别将近似东西走向、东北西南走向的山脉连接起来 从“中国地形的分布”图上可看出，我国是一个多山的国家，不同走向的山脉犹如大地上隆起的一根根脊梁 ,纵横交织在祖国大地上，构成了我国地形的骨架。 (读图)我国有哪四大高原、四大盆地和三大平原呢?同学们在“中国地形的分布”图上分别找出来，并注意它们的方位、名称。 （1）引导学生欣赏青藏高原地形地貌及资料，青藏高原位于我国西南部，面积约占全国总面积的1/4,平均海拔超过4 000米，是世界上海拔最高的大高原,号称“世界屋脊”。高原上雪山连绵、冰川广布，但山间高原起伏平缓，相对高度不大。因此，“远看是山，近看成川(平地)”成为青藏高原的真实写照。 （2）欣赏内蒙古高原的地形地貌：天苍苍,野茫茫，风吹草低见牛羊......说明这里的蒙古族同胞正是充分利用了内蒙古高原丰富的草场资源，大力发展了畜牧业和畜产品加工业。 （3）欣赏黄土高原的地貌，总结黄土高原的地形特点为“千沟万壑，支离破碎”。 （4）欣赏云贵高原景观：地面崎岖不平、峰岭众多，因而农田多为重重叠叠的梯田。 阅读教材：地形与民俗。 2.山区面积广大 我国的地形复杂多样，类型齐全，那么各种地形分别占我国领土总面积的多少呢?哪种地形所占的比例最大呢?引导学生读图了解各种地形面积的比例。 我国陆地地形的一个显著特点是:山地面积约占全国总面积的1/3,居各地形类型之首;高原面积不到全国陆地面积的1/3,位居第二;盆地面积不到全国陆地面积的1/5，位居第三:平原面积仅占1/10多点,位居第四;丘陵面积仅占全国陆地面积的1/10,位居第五。 在我国山区(包括山地、丘陵和崎岖的高原)约占全国陆地总面积的2/3.怎样开发和保护山区，应注意哪些问题，如何充分合理地开发利用山区资源，实现社会、经济和生态的协山调发展与可持续发展就成为我国山区人民摆脱贫困、实现小康的两项重要任务。 讨论,找一找山区有哪些发展经济的有利条件和不利条件。 我国山区有利条件(优势)：地形复杂多样，便于发展多种经营，森林和矿产资源丰富，中草药和动物资源丰富，高山草地可以放牧，山区急流可以发电。 不利条件(劣势)：地面崎岖，交通不便，容易发生自然灾害，植被受到破坏后，水土流失严重，坡度大，不宜耕种农作物，地面崎岖，基础设施建设难度大。 拓展提问：针对山区的有利条件和不利条件,同学们讨论:山区应怎样开发和保护?要注意些什么问题?如何充分合理地开发利用山区资源，实现社会、经济和生态的协调发展与可持续发展? 小结：总之，山区人民要充分合理地开发利用山区,必须遵循自然规律，因地制宜，特别注意生态环境建设和保护，预防和避免自然灾害的发生，这样才有可能实现社会、经济和生态环境的协调发展和可持续发展。 同学们观看这节课的视频。 山地的海拔较高，般在500米以上，地面峰峦起伏，坡度陡峻。有的山地呈条带状分布,