14圆明园的毁灭（教案）五年级上册语文统编版

圆明园的毁灭

课时安排

2课时

课标

分析

课标

摘录

1.有较强的的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。

2.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

3.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

课标

分解

学生学什么？

1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、拱”等15个生字。理解“毁灭、众星拱月”等词语。

2.有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。

3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

学到什么程度？

1.学生能正确认读书写“珑、剔、毁、拱”等生字，能用自己的话说出“毁灭、众星拱月”等词语的含义，并能独立正确拼读书写。

2.能有感情地朗读课文，用流利的语言说出课文内容，理解重点句子的含义，学习与运用整理资料的方法。

3.学生能通过学习说出圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，自然表达热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

怎样学？

1.充分利用多媒体课件，把学生带入创设的情境中。

2.播放影片《火烧圆明园》的片段，直观感受侵略者的残暴和野蛮。

3.利用图片与课件，今昔圆明园的对比，让学生领悟到圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化史上不可估量的损失。

教材

地位：《圆明园的毁灭》是人教版小语五年级上册第七单元中的第一篇课文，

分析

本组共有四篇课文，以“勿忘国耻”为专题，展现的是在中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。

内容：《圆明园的毁灭》是一篇短小却又优秀的精读课文。这篇课文讲述了圆明园当年辉煌的景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨，还引发读者深深的思考。文章构思巧妙，把圆明园的辉煌放在毁灭中写，题眼是毁灭，文章重点却写辉煌。

重点：学习强盗们肆意毁坏圆明园的罪行，就更能激起了学生们对侵略者的无比仇恨，通过美与丑、善与恶的对比，学生潜移默化地受到了爱国主义教育，并更进一步认识到：侵略者之所以如此肆意妄为，是因为清政府的腐败无能，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。鉴于文章语言精练，教学中将引导学生抓住语言文字展想象，以读促学来感受圆明园昔日的辉煌和英法侵略者的野蛮行径。

学情

分析

五年级学生具有一定的思维能力，但系统的思维能力有待加强。有一定的阅读能力，可受制于自己肤浅的世界观、价值观、道德观，对文本往往体悟不深。学生有良好的学习习惯，但学习的自主意识和能力都有待培养。写作水平差异大：大部分同学对自己熟悉的话题可以写出内容丰富的文章，但有部分学生在写作上具有困难。

学生在通过课前的预习及第一课时的学习，基本掌握了本课的生字新词，对文章进行了初步解读，对这段历史有一定了解，但对爱和恨交织的情感把握上不是很准，尤其是把这份情感升华为民族的责任感更需要老师的引导。本节课我将引导学生透过语言文字充分挖掘“爱恨变化”的情感主线，不断激发学生的情感，带着他们在爱的情感中走进圆明园，在由恨而生的使命感中走出圆明园。

学习

目标

1.学生能正确认读书写“珑、剔、毁、拱”等生字，能用自己的话说出“毁灭、众星拱月”等词语的含义，并能独立正确拼读书写。

2.学生能有感情地朗读课文，并用流利的语言说出课文内容，理解重点句子的含义，学习与运用整理资料的方法。

3.学生能通过学习说出圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，自然表达热爱祖

国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

教学重难点

1.学生能对圆明园拥有好奇心，能正确认读书写“珑、剔、毁、拱”等生字，能用自己的话说出“毁灭、众星拱月”等词语的含义，并能独立正确拼读书写。

2.学生能有感情地朗读课文，用流利的语言说出课文内容，理解重点句子的含义，学习与运用整理资料的方法。

3.学生能通过学习说出圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，自然表达热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

第   1   课时

教学

目标

1.学生能正确认读书写“珑、剔、毁、拱”等生字，能用自己的话说出“毁灭、众星拱月”等词语的含义，并能独立正确拼读书写。

2.有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。

教学重难点

1.学生能正确认读书写“珑、剔、毁、拱”等生字，能用自己的话说出“毁灭、众星拱月”等词语的含义，并能独立正确拼读书写。

2.学生能有感情地朗读课文，用流利的语言说出课文内容，理解重点句子的含义，学习与运用整理资料的方法。

教学过程

教学

环节

教学活动

评价要点

环

节

一

一、导入新课。

同学们，雨果曾经说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能目睹圆明园，人们