【同步课堂-视频】语文苏教课标版七年级上册--十五夜望月、我的思念是圆的 主讲：周华东

《十三 中秋咏月诗词三首》 之《十五夜望月》《我的思念是圆的》教学设计 年级：七年级 学段：第一学期第三单元 学科：语文 版本：苏教版 学习目标 1、品词析句，领略诗情意境。 2、比较归纳，总结共同特点。 3、拓展延伸，积累咏月名句。 教学预备 布置预习： 1、总结这三首咏月诗在内容和写法上的相同点。 2、查找资料，收集一些咏月的名句，课堂上交流。 教学过程 模块一：品词析句，领略《十五夜望月》的诗境。 老师出镜： 同学们好！上一节课我们共同学习了苏轼的《水调歌头》，在反复诵读和品味中，我们仿佛穿越时空，同作者的心靠得很近，被他内心丰富的情感所打动，为他乐观旷达的胸襟而敬佩，也为他超凡脱俗的文学才华而折服。这节课我们来继续学习另外两首不同时代又各具风格的中秋咏月诗歌PPT1《十五夜望月》和《我的思念是圆的》。 PPT1课件展示 十三中秋咏月诗词三首 十五夜望月 王建 我的思念是圆的 艾青 PPT2 我们先来学习唐代诗人王建的《十五夜望月》。这首诗一共四句，每句七个字，是一首七言绝句。 请大家先听老师把这首诗朗读一遍。十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ PPT2课件出示 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 对于作者王建，大家可能还比较陌生吧？下面老师就来给同学们做个简单的介绍。PPT3 王建，唐代诗人， 出身寒微。大历十年进士。曾作过县尉、县丞、司马一类的小官，又从军到过边塞，晚年退居今陕西省西安市。 王建一生沉沦下僚，生活贫困，因而有机会接触社会现实，了解人民疾苦,写出了大量优秀的乐府诗。他的乐府诗和张籍齐名,世称“张王乐府”。 王建还以《宫词》写得好而知名。 这首诗的题目又叫“十五夜望月寄杜郎中”。 十五夜，当然就是指八月十五中秋节之夜。郎中是古代的一种官名。可见这首诗是诗人写给朋友杜郎中的。在唐代咏中秋的诗歌中，这是较为著名的一首。 PPT3课件出示 作者简介： 王建唐代诗人， 出身寒微。大历十年进士。曾作过县尉、县丞、司马一类的小官，又从军到边塞，晚年退居今陕西西安市。 王建一生沉沦下僚，生活贫困，因而有机会接触社会现实,了解人民疾苦,写出大量优秀的乐府诗。他的乐府诗和张籍齐名,世称“张王乐府”。 王建又以《宫词》知名。 下面请大家自由诵读这首诗，并标出停顿PPT4。七个字的句子一般每句标两处，字数上一般为“二二三”。 PPT4课件出示 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ （停10秒） 大家标好了吗？现在让我们一起来按照划分的停顿把全诗朗读一遍。PPT5中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家？ PPT5课件出示 十五夜望月 王建 中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。 今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家？ 学习诗歌首先要能从字面上弄懂诗句的大意。PPT6请同学们对照书下的注释和借助工具书，自己说一说每个句子的大概意思。有什么问题请提出来同老师和同学一起解决。（听30秒） PPT6课件出示 借助注释和工具书， 说说每句诗的大意。 好，大家说的差不多了，我们一起来交流一下。PPT7 “中庭地白树栖鸦”：中庭，就是庭院中；地白，指月光满地，像铺了一层白霜。不由让人联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”。栖，鸟停栖在树上。这句诗的意思是，庭院中满地是银白的月光，树上停栖着鸦鹊。 “冷露无声湿桂花”：意思是，清冷的露珠悄无声息地沾湿了桂花。 PPT7课件出示 中庭地白树栖鸦， 庭院中满地是银白的月光，树上停栖着鸦鹊。 冷露无声湿桂花。 清冷的露珠悄无声息地沾湿了桂花。 PPT8“今夜月明人尽望”：是说今夜月亮又圆又亮，人们都在抬头仰望。 “不知秋思落谁家”：秋思，秋天的情思，这里指怀念人的思绪。这句诗的意思是，不知那怀念人的悠悠秋思落在谁家？ PPT8课件出示 今夜月明人尽望， 今夜月亮又圆又亮，人们都在抬头仰望。 不知秋思落谁家? 不知那怀念人的悠悠秋思落在谁家？ 这首诗我们已经读过两三遍了，同学们有没有发现这首诗的前两句同后两句在内容和写法上是有所不同的？PPT9哪位同学来说说 在内容和写法上它们到底有什么不同呢？ PPT9课件出示 这首诗前两句同后两句在内容和写法上有什么不同呢？ （停10秒） 对，同学们说得很正确。PPT10前两句写景，写望月的环境和月色；后两句是抒情，写望月时的心情。 PPT10课