第三单元 第12课 与朱元思书（共1课时）-【木牍教育】2023-2024学年八年级语文上册同步教学优质课件（统编版）

语 文 RJ 八年级 上册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 12 与朱元思书 部编版八年级上册 第三单元 课前资料 作者简介/写作背景/知识链接/字词梳理 学习目标 朗读/疏通文意/重点积累/整体感知/细读分析/深入探究/拓展延伸/课堂小结/布置作业 教学过程 思维导图 1.根据阅读提示和注释自读课文，整体把握文意。2.抓住“奇山异水，天下独绝”把握作者笔下景物的突出特征。3.学习作者描绘景物的手法。 4.体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。 学习目标 课时A计划 文人墨客留恋于大川名胜，寄情于小桥幽径，写下了无数动人的篇章和优美的佳句。你还记得哪些描写山水的诗句或古文片段？ 新课导入 课时A计划 新课导入 海风吹白练，百里涌青莲。 清·石涛《前海观莲花峰》 课时A计划 新课导入 白水浩荡群山中，骤止断崖跌九重。 宋·辛弃疾《观瀑布有感》 课时A计划 新课导入 君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。 唐·杜荀鹤《送人游吴》 课时A计划 “仁者乐山，智者乐水”，吴均的《与朱元思书》为我们留下了独具特色的富春江景,让我们悉心体味、尽情观赏。 新课导入 课时A计划 吴 均（469—520） 字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文学家、史学家。吴均“文体清拔有古气”,在当时的文坛颇有影响,时称“吴均体”。今存诗歌140余首。多为友人赠答、赠别之作。音韵和谐,风格清丽,属于典型的齐梁风格,但语言明畅,用典贴切,无堆砌之弊。 作者简介 课时A计划 南北朝时，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途不如意，因而，他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。他曾在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。因此，这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者寄情于山水，向往自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。 写作背景 课时A计划 古代的“信 信在古代是一种重要的传递信息的方式，中国古代书信有别，书指函札，信指使人。换句话说，现代所说的书信古代通称为“书”。为表示不同的种类，古人使用了不同的称谓。 函：如“便函”就是便信，“公函”就是公文。 书：如“家书”就是家信，“手书”就是亲笔信。 札：原指写字用的木片，引申为书信。 知识链接 课时A计划 简：原指写字用的竹片，引申为书信。 笺：供题诗、写信用的纸张，引申为书信，如“便笺”“锦笺”“华笺”。 尺牍：牍，古代书写用的竹木简，狭长形，长约一尺，故称“尺牍”，后引申为书信。 尺素：素，纸未发明前，富贵人家常用绢帛书写，通常长一尺。后来引申为书信。鸿雁：典出自《汉书》：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”此后文学作品中常用“鸿雁”来代书信，成语有“鸿雁传书”。 知识链接 课时A计划 富春江 “天下佳山水，古今推富春”，这是古人对富春江的赞誉;“不是漓江，胜似漓江”,这是今人对富春江的评价，并把它与长江三峡、桂林漓江并称为我国最著名的三条江河风光游览线。 富春江流经建德、桐庐、富阳、萧山,全长110公里。富春江可分为上下两段:从梅城到桐庐为上段，称桐江;从桐庐经富阳到闻家堰为下段,称富春江。桐江出梅城至桐庐的芦茨埠,峭壁峥嵘,风光幽深秀丽,此为著名的七里泷峡谷，素称“小三峡”，有“双塔凌云”“七里扬帆”“二江成字”“千峰古榭”“双台垂钓”等八景。北岸的富春山上，有举世闻名的严子陵钓台。 知识链接 课时A计划 富春山居图 课本所选插图为《富春山居图》的局部。《富春山居图》是元朝画家黄公望(1269-1354)的作品，创作于1347年至1350年，总长约690厘米,以浙江富春江为背景，山和水的布置疏密有致，墨色浓淡干湿并用，用墨秀润淡雅,但气度不凡、极富变化，是黄公望的代表作，被后世赞誉为“画中之兰亭”“山水画第一神品” ,为中国十大传世名画之一。 画作并非一气呵成，黄公望在题跋提到:这幅画从至正七年(1347)一直画到至正十年(1350) ,他会随身带着，依兴致添加笔墨,反复画了好几年,使富春山居图”前段和后段不尽相同。《富春山居图》后因事故，剩下的部分分为“剩山图”与“无用师卷”，现分别藏于浙江省博物馆和台北故宫博物院。 知识链接 课时A计划 知识链接 富春山居图 课时A计划 字词梳理 字音字形 水皆缥碧 　　　急湍甚箭 互相轩邈 千转不穷 经纶世务