【同步课堂-视频】语文苏教课标版七年级上册--伟人细胞 主讲：曹刚

《伟人细胞》教学设计 年级：七年级 学段：第一学期第二单元 学科：语文 版本：苏教版 学习目标 1、概括小说发生的主要故事情节。 2、通过具体的人物描写评价人物形象。 3、感知秦文君幽默诙谐的语言。 4、领会只有脚踏实地、从小事做起才能成就一番事业的道理。 教学预备 布置预习：（1）通读课文，把握文章的主要内容。 （2）查字典，给生字词注音，对不熟悉的词语加以解释。 教学过程 模块一：学习目标 老师出镜：话说某中学初一年级有一男生，姓贾名里，人称“男生贾里”。说起这位同学，真是很有意思，咱先不说事儿，一起来听一段他的日记，有一天，他在日记里这样写道：我敢说自己很有伟人素质：才智不凡、爱憎分明、勇往直前。总之，可以同每个褒义的成语都拐弯抹角地挂上钩。痛苦的是，外人对此毫不察觉，连我最好的朋友鲁智胜也说：“你既不是伟人，也不是庸人。”唉，这种不负责任的评价何时能停止呢？ 你看这位同学很有趣吧，今天我们就通过著名儿童作家秦文君女士的《伟人细胞》，一起来认识一下他吧。 这节课我们要完成的任务是PPT11、概括小说发生的主要故事情节。2、通过具体的人物描写评价人物形象。3、感知秦文君幽默诙谐的语言。4、领会只有脚踏实地、从小事做起才能成就一番事业的道理。 PPT1课件展示 1、概括小说发生的主要故事情节。 2、通过具体的人物描写评价人物形象。 3、感知秦文君幽默诙谐的语言。 4、领会只有脚踏实地、从小事做起才能成就一番事业的道理。 模块二：字词学习 PPT2课前老师请大家初读了课文，要求大家查字典，给生字词注音，对不熟悉的词语加以解释。这里呢，老师把一些重点字词进行了一个整理，我们一起来学习一下。请大家自由读一读，看清字音、字形和字义。 PPT2课件出示 褒义 bāo 豁达 huò 自诩 xǔ 铆足了劲 mǎo 咧开嘴 liě 跻身 jī 履历 lǚ 查老师 zhā 自诩：自夸。 罪魁（ kuí ）祸首：罪恶行为的首要分子，引起祸患的主要人物。 不屈不挠（ náo ）：形容顽强斗争，在敌人或困难面前不屈服。挠：弯曲，比喻屈服。 铆：集中全力。 荟萃（ cuì ）：（英俊的人物或精美的东西）会集，聚集。 宿怨：旧有的怨恨。 跻身：跨进，跨入。 茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。比喻闭塞的思路，由于得到启发，忽然开通了。 咬文嚼( jiáo )字：这里指不重视实质，只在字句上纠缠。 PPT3为完成我们今天的学习目标，本节课老师安排了三个学习活动：1、说故事。2、评贾里。3、赏语言。也就是说说贾里的故事，评评贾里这个人，欣赏秦文君幽默诙谐的语言。 PPT3课件出示 说故事 评贾里 赏语言 模块三：说故事 PPT3下面，我们开始第一个环节：说故事。怎么说呢，首先请大家默读课文，然后试着以贾里的口吻用第一人称来和大家说故事，阅读时注意圈画贾里对“伟人”的一些认识，在这种认识下，概括地说明故事发生的起因、经过和结果。大家开始吧。 PPT3课件出示 默读全文，以贾里的口吻用第一人称来说故事，阅读时注意圈画贾里对“伟人”的一些认识，在这种认识下，概括地说明故事发生的起因、经过和结果。 PPT4读书时做圈画是一种很好的阅读习惯，通读全文后迅速地把握文章所写的故事情节也是读懂文章的基础，相信大家一定圈画了很多，对所发生的故事也有了一定把握，下面我们请同学说说看。（现场组织学生交流，时间约为3分钟）老师说的故事是—— PPT4课件出示 故事一 我认为伟人就应该旗帜鲜明、有恨有爱、轰轰烈烈，因此，当我得知邱士力欺负了贾梅，就非常地恨他，视他作仇人，然而在运动会上，我们俩却为抵制流行音乐一起鼓动小号队奏起了军乐号而最终成为了朋友。 PPT5如果我们要给这个故事一再拟一个四个字的标题，我们可以概括为什么呢？ 注意，概括标题时，我们要抓住故事的核心信息，这个故事是说，贾里原来很恨邱士力，视他为仇人，后来却在运动会上两人合作抵制流行音乐而最终成为了朋友，因此，我们可以抓住贾里和邱士力两人的关系来提炼，提取 “仇人”、 “朋友”这两个关键词，可以概括为化敌为友。 PPT5课件出示 故事一 我认为伟人就应该旗帜鲜明、有恨有爱、轰轰烈烈，因此，当我得知邱士力说欺负了贾梅，就非常地恨他，视他作仇人，然而在运动会上，我们俩却为抵制流行音乐一起鼓动小号队奏起了军乐号而最终成为了朋友。 我们来说故事二。 PPT6课件出示 故事二 我个子不是很高，但我认为个矮，也应该体现出矮个风度，像拿破仑、马拉多纳一