5.2凝聚价值追求（课件＋视频）-【精品课】2023-2024学年九年级道德与法治上册同步教学优质课件（统编版）

思考：为什么这些人被称为“中国脊梁”？ 中国脊梁 1 新课导入 “中国脊梁”， 就是那些体现民族精神和气节、为了国家和民族的利益而不惜贡献自己的一切的人们。 结合视频思考：这些“中国脊梁”的共同点是什么？ 钟南山院士从深圳抢救完病例回到广州， 当天下午还在广东省卫健委开会时， 便接到通知要马上赶往武汉。 当天的航班已经买不到机票了， 匆匆赶往广州南高铁站的他， 挤上了傍晚5点多钟开往武汉的高铁。 那天， 临时上车的他因无座， 被安排在餐车一角， 刚一落座便拿出文件研究… 这里有备注！ 2 5.2 凝聚价值追求 第五课 守望精神家园 第二框 凝聚价值追求 3 高扬民族精神 大禹三过家门而不入 林则徐虎门销烟 邓世昌黄海海战以身殉国 革命烈士刘胡兰 人民的好干部焦裕禄 最美奋斗者雷锋 在他们身上，我们都看到了民族精神的光芒。 戚继光抗倭 郑成功收复台湾 团结统一：指一个民族为了实现共同的理想和目标，凝聚全民族的意志、智慧和力量，同心同德、维护统一的互助合作精神。 刚果维和医疗队 维和部队 爱好和平：“与人为善”，“和气生财”；“亲仁善邻，国之宝也”；“礼之用，和为贵”；“天时不如地利，地利不如人和”。 在他们身上，我们都看到了民族精神的光芒。 6 抗洪救灾 消防灭火 勤劳勇敢：“克勤于邦，克俭于家”；“民生在勤，勤则不匮”；“勇者不惧”；“艰难困苦，玉汝于成”。 大庆石油工人 自强不息：“天行健，君子以自强不息”；“生于忧患而死于安乐”；“胜人者有力，自胜者强”；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”“愚公移山”“精卫填海”等。 载人航天 在他们身上，我们都看到了民族精神的光芒。 7 探究与合作：民族精神的内涵？ 团结 统一 爱好 和平 勤劳 勇敢 自强 不息 “定于一”“尚同一”“一天下” 郑成功收复台湾； 中华一家亲 “和为贵”“与人为善” “讲信修睦” 张骞出西域； 玄奘西行；鉴真东渡； 郑和下西洋。 “天行健，君子以自强不息” 文王拘而演《周易》； 仲尼厄而作《春秋》； 屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》； “克勤于邦，克俭家” “艰难困苦，玉汝于成” 大禹治水； “两弹一星”元勋 抗击新冠 当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义的高度统一。 （爱国，就是爱由中国共产党领导的社会主义中国。） 爱国 主义 核心 请完成上图：成语、名言、人物典故皆可 以爱国主义为核心 自强不息 爱好和平 团结统一 勤劳勇敢 一、中华民族精神的内涵 中国人民是具有伟大创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神的人民。 探究与分享 在革命、建设、改革和新时代时期，中国共产党人都形成了哪些伟大精神？ 革命时期 建设时期 改革时期 探究与分享 中国共产党的领导下，民族精神在不同的历史阶段有何丰富和发展呢？ 井冈山精神 长征精神 大庆精神 “两弹一星” 精神 载人航天精神 抗洪精神 中华民族精神具有与时俱进的品格。 11 畅所欲言：你知道的民族精神？ 北京冬奥精神：胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来 新时代民族精神的进一步丰富发展 观看视频 结合视频和资料思考为什么要弘扬民族精神？ 13 每个生命 都值得不惜一切代价去挽留，因为没有比人民群众生命安全更重要的事    一方有难，八方支援。  42000名医护人员毅然奔赴，19个省份对口援鄂 有一种反应叫闻令而动， 有一种速度叫不舍昼夜 ，有一种拼搏叫全力以赴，疫情就是命令， 防控就是责任。 科技是人类同疾病较量的最有效手段     快速检测    奠定了科学诊治的基础     智能应用    提高了社会治理的效能 近400万社区工作者坚守一线，9000多万党员行动起来。14亿人民坚强不屈， 医无私、兵无畏、将无悔 中国战疫为什么行？密码就在CHINA 为什么要弘扬民族精神 1.一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神，就难以屹立于世界民族之林。(P67) 2.精神的力量是无穷的。伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗不竭的精神力量。(P69) 探究与分享 请你说说你所知道的中国脊梁的人物或者故事，作为新时代青年，你将如何向他们学习？ 2 3 1 如何传承和弘扬民族精神？（怎么做）P69 4 在国家紧要关头时，要挺身而出，舍生忘死，前仆后继 让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。 在他人遇到危险时，要见义勇为，扶危济困，无私奉献； 在日常学习工作时，要勤勤恳恳，任劳任怨，敬业创优 构筑中国价值 社会主义核心价值观的内涵 结合视频思考：社会主义核心价值观的内涵及形成？ 社会主