第一单元写景类散文阅读 2023-2024学年统编版语文七年级上册

第一单元——写景类散文阅读 课文结构导图 考点解读 写景类散文 1、定义： 写景类散文是以描写为主要表达方式，兼用记叙、抒情、议论、说明等写作手法，以表现人文环境、自然景观和特定物件为主要内容的散文。 写景散文就是写景状物类散文。这类散文是把自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象，写出它们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，以实现传递作者情意，并吸引人、感染人的阅读目的的散文。 2、以课文为基点看写景散文 本单元的课文包括三篇现当代散文，朱自清的《春》，以“春”贯穿全篇，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，逐层深入、环环相扣;老舍的《济南的冬天》，通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情;刘湛秋的《雨的四季》，作者通过形象化的语言分别描述了春雨美丽娇媚、夏雨热烈粗犷、秋雨端庄沉静、冬雨自然平静的特点，写出了雨的亲切可爱，表达了作者对雨的赞美与喜爱，寄托了作者对大自然的爱。 总的来说，这些名篇描绘了优美的四时之景，抒发了真挚热烈的情感，营造了美好而深远的意境，构思精巧，语言精致。 写景类散文阅读答题思路 写景散文的阅读方法 第一，把握景物形象的外部特征，包括形态、声色味等。 第二，分析形象的内在品质和蕴含的作者的思想感情。 第三，分析刻画形象的表达技巧。 写景散文的常见题型与答题方法 1、 概括文中的xx景物有什么特点 1) 抓关键词，根据画面捕捉景物特征。如《春》中“小草偷偷的从土里钻出来”“偷偷”“钻”字，想象小草生长的画面，体会小草顽强的生命力。 2) 联系上下文，摘录原文中的词语/句子。 2、写景散文中常用的主要手法： 1) 托物言志、借物言志； 2) 寓情于景，景中的“神”便是作者的情； 3) 虚实相生，借联想、想象曲折表达好恶爱憎； 3、 赏析文中加点词语的表达效果。 1) 从修辞的角度分析： 修辞手法+词语表现的特点+表达效果（人物情感）。 如：《春》运用了比喻的手法，用“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”来表现春天的动态进程。 答题方式：这个词用了……的手法，生动形象地写出了……的特点，表现了……的情感。 2) 从词性的角度分析： 动词/形容词/叠词等+词语表现特点+表达效果（人物情感） 如：“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和’。”连续用三个动词，逼真地表现了小山对济南爱护的情态，突出了小山对济南城的诚挚之情。 答题方式：这个词是……词，生动地写出了……特点，表达了……情感。 3) 从词语含义角度分析： 词义+描写对象的特点+人物或者作者的思想感情 答题方式：……的意思是……，写出了……的特点，表达了……感情。 真题探究 一、 【甲】 那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。 【乙】 再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个， 是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ （选自老舍《一些印象》） 1．甲乙两文都写济南的水，从时令上看，甲文写的是 的水，乙文写的是 的水。 2．甲、乙两文中的水务具特色，请你认真阅读文段，分别概括它们的特点。 3．说说下面两个句子加点部分的表达效果。 （1）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 （2）济南是“自然”的情人吧？ 二、阅读下面语段，完成下面小题。 北国之春 孙立燕 ①春天的脚步在我们不经意间悄然走来了。 ②春天，无论在哪里，总是这般美好。 ③尽管北国的春天来得迟些，却是来得清奇，来得壮美。 ④江南的春我没有领