Unit4 Going Outing(第3课时) （教学设计）粤人版英语五年级下册

Unit4 Going Outing(第3课时)

课题名称

Unit 4 Going Outing

教材版本

新版《开心学英语》五年级下册  课型 阅读课 授课时间 40分钟 主题 At the bus stop 学生分析：

本课教学对象是小学五年级的学生，他们具备了一定英语语言基础和较强的学习能力；但缺乏语言实践和运用交流。希望通过融合现代信息技术于本节课，引导学生学会运用工具、活用语言解决实际生活中的问题。

教材分析：

本节课教学内容为《开心学英语》五年级下册Unit 4 Going Outing.本课为阅读课，主要内容是通过妈妈与小强的对话呈现在Bus stop发生的趣事，文本内容主要讲述候车乘车文明礼仪。文本以妈妈教育小强的对话形式呈现，教材插图单一缺乏趣味性。因此通过整合教材以漫画的形式呈现，引导学生通过图片环游、联系生活实际预测角色的语言、读懂故事大意，并能结合文本演绎生活中的真实情况。

教学目标：

一、 语言能力： 学生能够了解故事文本大意，认知候车和乘车的相关礼仪和规则提示；如：Always wait in line, and don’t push. Give your seat…

二、文化意识：通过挖掘故事中妈妈对小强的教育，学习更多相关的乘车礼仪，了解英语语言国家乘车礼仪及提示标语的表达，学会遵守相关规则和礼仪。

三、思维品质：

1.培养学生自主思考及发散思维能力；                         

2.通过对故事内容所涉及情景的预测，培养学生的预测能力，促进思维品质的发展。

四、学习能力：

1.掌握基本阅读策略，利用所学阅读策略获取信息；                          

2.演绎故事精彩片段，揣测主人公的语言，提升语言运用能力。

五、学习策略：

学生通过本课的学习活动提高认知策略（看的策略、说的策略、阅读策略和写作策略），并且在活动中提升与他人交流的交际策略。

六：教学重难点：

教学重点：

阅读策略的运用，利用所学阅读策略获取信息。

教学难点：

掌握和运用文本的长句型于实际生活交际中，如：Sometimes there are elderly people or children on the bus. 

教学准备：微视频、漫画、人物道具、PPT和video多媒体等。

教学过程：

Step 1 Lead-in （6 mins）

1. Free talk: Good afternoon! Boys and girls. Are you sleepy? Do you want to sleep?

2. Game：Simon says. Emphasize the rules of Simon says. Guess and think: What are the rules for this class.

（设计意图：通过问题引导师生关注学习状态，并且以游戏的形式破冰进行读前活动，Simon says 的设计激活学生旧知和联结学生的新知，让学生在轻松愉悦地氛围中自然学习。如：run, walk, jump, sing, dance, shout, wait, push…）