【同步课堂-视频】语文苏教课标版七年级上册--蔚蓝的王国 主讲：赵富良

《蔚蓝的王国》教学方案 年级：七年级 学段：第一学期 学科：语文 版本：苏教版 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 2、在阅读中理解文章对大海的艺术描写。 3、品味散文诗优美的语言，感悟作者在文章中寄托的美好情怀。 教学过程 模块一：学习目标 导入 老师出镜：美国著名作家杜鲁门·卡波特曾这样谈及梦，他说：“梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。” 所以杜甫说： PPT1课件展示： “冠盖满京华，斯人独憔悴！”——《梦李白》 这是他在梦中怀念挚友李白发出的无限感慨。 所以李白说： PPT2课件展示： “云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。”——《梦游天姥吟留别》 这是他在梦中畅游天姥山吟出的美丽风情。 所以泰戈尔说： PPT3课件展示： “酣睡的大神做着壮丽的梦，虚茫的梦里，广袤的大地，像一个水泡在他心海浮动。”——《奇梦》 这是他在梦中精骛八极，心游万仞写出的神奇感受。 而屠格涅夫则会带我们一起走进那奇幻的“蔚蓝的王国”。 模块二：听读谈感受 下面先听老师朗读课文，在听的过程中，请同学们考虑这样的一个问题。 PPT5课件展示： 思考：本文写了何事？请用简洁的语言概括。 （教师范读） 蔚蓝的王国呀！充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！我看见过你……在梦中。 　　我们几个人坐在一条精美华丽的小船上。白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。 　　我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样年轻、快乐、幸福！ 　　况且我也没有对他们多加注意。——我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪，头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海——在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。 　　我们有时发出爽朗、愉快的笑声，仿佛天堂里神仙的笑声！ 　　或者，突然会有人吟诵精美绝伦、感人肺腑的诗句……似乎天空本身也在和我们酬唱，四周的海洋也情不自禁地颤栗起来……接着又是一片宁静。 　　我们轻快的小船在微波中飘荡，时起时伏。并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念，想到哪里去，小船就飘到哪里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。 　　我们看到一些岛屿，晶莹明澈的仙岛，岛上的璧玉宝石光艳夺目。——仙岛隆起的岸上飘来醉人的芳香；一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花；另一些岛上忽然飞起一群五彩缤纷的长翼的鸟儿。 　　鸟儿在我们头顶上回翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。 　　随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音……其中仿佛有女人的声音……周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！ 　　她，我们每一个人都爱着的那个人——她就在这儿……虽然看不见，但近在咫尺。不消片刻，她的眼睛就会闪出亮光，她的脸上就会现出笑容……她的手就会拉着你的手——拉着你一起进入永不衰败的天堂！ 蔚蓝的王国呀！我看见过你……在梦中。 （现场老师可组织学生讨论，交流。用时2分钟） 你想好了吗？一言以蔽之，文章内容可以概括为： PPT6课件展示： “我”在梦中漫游蔚蓝的王国。 具体说来， 这一次漫游使用的交通工具是：船。 这一次漫游参加的人有：我和伙伴们。 我们漫游主要的范围是：蔚蓝的大海。 我们在大海上随着心灵飘荡。 （注：“飘荡”一词来自文中） PPT7课件展示： 作者和伙伴们在大海上随着心灵飘荡，他们看到了什么呢？请你思考一下。 （现场老师可组织学生讨论，交流。用时2分钟） 作者在第4节、第8节、第9节，作了具体的描述，同学们跟着老师一起朗读。 PPT8课件展示： 第4节： 况且我也没有对他们多加注意。——我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪，头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海——在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。 PPT9课件展示： 第8节： 我们看到一些岛屿，晶莹明澈的仙岛，岛上的璧玉宝石光艳夺目。——仙岛隆起的岸上飘来醉人的芳香；一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花；另一些岛上忽然飞起一群五彩缤纷的长翼的鸟儿。 PPT10课件展示： 第9节： 鸟儿在我们头顶上回翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。 他们看到了什么？他们看到了世上最美丽的“珍奇”。 PPT11课件展示图片： 旁白： 蔚蓝的海，闪烁着金鳞似的细浪。 和煦的太阳愉悦的露着笑脸。 晶莹明澈的仙岛，飞起一群五彩缤纷的鸟儿。 岛上像下雨似的朝我们身上飘洒着美丽的花。