【同步课堂-视频】语文苏教课标版七年级上册--事物的正确答案不止一个 主讲：杨联

《事物的正确答案不止一个》教学设计 年级：七年级 学段：第一学期第五单元 学科：语文 版本：苏教版 教学目标 1．朗读课文，能从整体上把握文章议论的问题和主要观点。 2．默读课文，能够理解文章的巧妙构思，了解作者的说理方法。 3．联系生活实际，能够树立事物的正确答案不止一个的思维模式，增强创新意识。 教学过程： 模块一：课时目标 教学版块1：导入 老师出镜：同学们好。今天，老师给大家带来了两个游戏，请你参与其中的任意一项，然后说一说你的答案。 1、 给“日”字添上一个笔画，试一试能组成哪些不同的汉字。 2、 结合生活经验，充分发挥你的想象力，说一说在你的眼里，“○”代表着什么？ PPT1课件展示： 1、给“日”字添上一个笔画，试一试能组成哪些不同的汉字。 2、结合生活经验，充分发挥你的想象力，说一说在你的眼里，“○”代表着什么？ （现场老师组织学生参与其中的任意一项游戏，交流自己的答案） 同学们，从刚才的游戏中，我们在“日”字的基础上，用不同的笔画从不同的角度添加，组成了不同的汉字；每个人从不同角度看“○”，说出了不同的理解。由此可见，事物的正确答案并不是唯一的。如何去寻找同一问题的不同答案呢？即如何使自己成为一个富有创造性的人呢？让我们带着这个疑问，走进课文《事物的正确答案不止一个》，听一听作者的解答。 这节课，我们的主要任务是： PPT2课件展示：教学目标 1．朗读课文，能从整体上把握文章议论的主要问题和主要观点。 2．默读课文，能够理解文章的巧妙构思，了解作者的说理方法。 3．联系生活实际，能够树立事物的正确答案不止一个的思维模式，增强创新意识。 模块二：默读课文、把握观点 教学版块2：默读课文、把握观点 下面，就请同学们结合文下注释，默读这篇课文，要求： 1．画出生词； 2．读出观点。 PPT3课件展示： 1．读准字音； 2．读出观点。 （现场老师组织学生读书，通过自主学习扫除字词障碍，理解文意） 刚才大家在默读中，一定有所收获吧。下面我们一起来巩固一下： 文中有不少需要注意的生字词。如：根深蒂固（dì） 孜孜不倦（zī zī ） 汲取（jí） 锲而不舍（qiè） 持之以恒（héng） 模式（mó）。请大家齐读一遍，注意黄颜色字的读音。 PPT4课件展示： 根深蒂固（dì） 孜孜不倦（zī zī ） 汲取（jí） 锲而不舍（qiè） 持之以恒（héng） 模式（mó） （现场老师组织学生齐读生词,注意黄颜色字的读音。） 读准了字音，疏通了文义，下面请大家默读课文。在默读的同时，请大家思考：作者对怎样成为一个富有创造性的人，做出了哪些回答，文中哪段做出了总结性的回答。 PPT5课件展示： 思考：作者对怎样成为一个富有创造性的人，做出了哪些回答，文中哪段做出了总结性的回答。 （学生默读课文，圈点勾画，同座位合作交流） 刚才同学们说的都有一定的道理。通过阅读，我们发现文章自始至终都在围绕“怎样成为一个富有创造性的人？”这一问题议论，在文章最后一段做了总结性的回答。让我们大声地齐读这一段，读出你感受与理解。 PPT6课件展示： 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。 模块三：结合文本、理解观点 老师出镜： 从刚才的朗读中，老师听出了大家的感受。我们明白了罗迦·费·因格的创造宣言-----要成为一个富有创造性的人，首先要有一个信念：坚信我们每个人都有创造力。其次要具备三个条件：一、是要经常保持好奇心，不断积累知识；二、是不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；三、是一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 富有创造性为什么要经常保持好奇心，不断积累知识呢？又为什么要去探求新思路，运用所得的知识呢？ 首先我们来看第一个问题： 富有创造性为什么要经常保持好奇心，不断积累知识呢？ 下面我们用以下的方法解决这个问题： 1、 找到文中对这个问题作解答的语句，找出作者的根据。 2、 有感情地朗读作者对这一问题所作的解答，读出自己的理解，然后用朗读的方式与同学交流你的理解。注意说清你这样读的理由。 3、 联系生活积累，请你为作者的观点补充一些新的依据。 PPT7课件展示： 富有创造性为什么要经常保持好奇心，不断积累知识呢？ 下面我们用以下的方法解决这个问题： 1、 找到文中对这个问题作解答的语句，找出作者的根据。 2、