Module 4 Unit 1 Water （教案）牛津上海版（试用本）英语五年级上册

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 5A Module 4 The natural world Unit 1 Water 一、单元教学目标 · 语言知识与技能 1. 语音和词汇 （1） 能知晓辅音字母（组）ch，g，j，sh，s的发音规律，准确辨别音标/tʃ/，/dʒ/，/ʃ/，/ʒ/ 并能正确朗读音标以及含有该发音的单词。 (学习内容:1.2 国际音标 ) （2） 能准确运用first, next, then, finally, tea, boil, pour, drink等核心词汇描述冲茶品茗的过程，语音标准并能正确书写。（学习内容： 2.1 核心词汇） 1. 词法 （1）能知晓first，first, next, then, finally的意义和用法。（学习内容：3.3 副词） （2）能知晓一般现在时的意义和用法。（学习内容：3.5.2时态） 3. 句法和语篇 （1）能准确运用核心句型First, …; Next, …; Then, …; Finally, …有序描述小水滴的旅行及长江流向的过程。(学习内容：4.2.1 陈述句 ) （2）能理解、朗读、复述教材中的语篇并能模仿语篇完成报告。(学习内容：5.2.1应用文 基本信息 ) · 语言情感 能在文本学习和活动过程中，了解关于水的科普知识，感受祖国江河之美，体验水给人们生活带来的乐趣，以及感受水资源在生活中的重要性。 · 学习策略 1. 在课堂学习和交流中，注意倾听，积极表达。通过模仿、阅读、思考、讨论等方式，完成学习任务。 1. 形成报告，以小组合作的方式进行陈述。 2、 单元重点、难点 1. 学习运用句型First, …; Next, …; Then, …; Finally,并能熟练运用一般现在时进行步骤以及过程的交流和表达，要求语言较丰富，且具有逻辑性。 2. 能从泡茶过程、水的循环、江河流向等方面完成一份关于水的专题报告，并能展示介绍。 三、单元语用任务 学生在完成关于水的报告的任务语境中，完成水循环小报告和江流域的小报告，以及生活中用水制作饮品的步骤与过程，做到内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确 四、分课时学习内容与要求 ●语音 课时 语言知识与技能 Period 1 初步感知音标/tʃ/，/dʒ/，/ʃ/，/ʒ/，知晓清辅音和浊辅音的发音区别。 知道陈述句（First, …; Next, …; Then, …; Finally, …）的语调，体会其交际功能。 Period 2 尝试朗读音标/tʃ/，/dʒ/，/ʃ/，/ʒ/建立音标和对应字母或字母组合之间的联系。 知道陈述句（First, …; Next, …; Then, …; Finally, …）的语调，能正确朗读。 Period 3 能在句子中尝试朗读含有音标/tʃ/，/dʒ/，/ʃ/，/ʒ/的单词，并感知单词连读的规则。 知道陈述句（First, …; Next, …; Then, …; Finally, …）的语调，能正确朗读。 Period 4 能正确朗读音标/tʃ/，/dʒ/，/ʃ/，/ʒ/识别清辅音和浊辅音。能正确地辨别含有这些音素的单词。 知道陈述句（First, …; Next, …; Then, …; Finally, …）的语调，能熟练朗读。 ●词汇 课时 语言知识与技能 Period 1 听懂、正确跟读核心词汇first, next, then, finally, tea, boil, pour, drink等，能正确抄写。并尝试运用核心词汇对泡茶的步骤进行口头表达。 Period 2 正确认读、尝试拼写核心词first, next, then, finally,等。尝试运用核心词汇对长江流域径流过程进行口头表达。 Period 3 尝试正确地运用核心词汇first, next, then, finally,等，介绍水循环的过程。 Period 4 能较为熟练地运用本单元核心词汇first, next, then, finally,对各项活动的步骤和过程进行有序的介绍。 ●词法 课时 语言知识与技能 Period 1 听懂用一般现在时对泡茶过程进行描述。 Period 2 读懂小水滴旅行过程中使用的一般现在时，并能尝试用一般现在时讲述小水滴旅行的过程。 Period 3 尝试用一般现在时对长江的流向 进行口头介绍。 Period 4 正确运用一般现在时对水的研究成果进行书面介绍。 ●句法 课时 语言知识与技能 Period 1 听懂、读懂核心句型First, …; Next, …; Then, …; Finally知道陈述句