Module 3 Unit 3 Seeing the doctor （教案）牛津上海版（试用本）英语五年级上册

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 5A Module 3 Places and activities Unit 3 Seeing the doctor 一、单元教学目标 · 语言知识与技能 1. 语音和词汇 （1）能正确认读音标/ə: /和/ə/，并能尝试运用发音规则，朗读含有这两个音素的单词。（学习内容：1.2 识别并正确朗读国际音标） （2）能用正确的语音、语调和节奏朗读本单元的词句和文本。（1.3.2基本句式的朗读语调） （3）能在视听、阅读、剖析文本的过程中， 听懂、认读并拼写词组 have a cough, have a fever, have a cold, have a toothache, take some medicine，并能初步学会表达病症。（2.1核心词汇） 2. 句法和语篇 （1）能够熟练运用核心句型What should I do? You should/shouldn’t …，在适当的语境中进行询问和应答。（4.2.2.2特殊疑问句） （2）能读懂故事，初步掌握提炼文中核心信息的方法，并能在理解的基础上通过思考和判断，尝试表达自己的观点；能较熟练地运用本单元核心词汇have a toothache和拓展词汇be afraid of…, hide, a large packet of sweets, hurt, pull out等初步复述故事并进行个性化表达。 (5.1.记叙文的基本信息) · 语言情感 1. 在看病的语境中，了解病症的应对方法，能够根据不同人的病症提出建议，并了解养成健康的饮食习惯和生活习惯的重要性。 2. 在情境演绎中，体会到同学间的关爱，并提高主动关心他人的意识。 3. 在故事的阅读中，提高保护牙齿的意识。 · 学习策略 1. 能认真倾听、仔细观察、积极思考、在语境中合理想象，主动表达。 2. 能借助板书、媒体视听和任务单，简单讲述故事中的时间、地点、人物、事件等基本信息。 3. 学会从语篇中提取信息，并能够在与他人合作中尝试对其进行分析与归纳。 二、单元重点、难点 1. 能初步学会表达病症及对于不同病症提出自己的建议。 2. 能在阅读故事时，从语篇中获取各种不同的信息，并能按照一定的顺序就故事发生的时间、地点、起因、经过、结果进行叙述。 三、单元语用任务 能在去医院看病的语境中，借助“症状”与“治疗图”，用五至六句话，口头和书面介绍生病的症状和治疗的方法，做到语音、语调正确、内容完整、表达流利、拼写与语法基本正确。 四、分课时学习内容与要求 ●语音 课时 语言知识与技能 Period 1 初步感知音标/ə: /和/ə/的发音。 初步感知读句子时的语音、语调和节奏。 Period 2 初步认读音标/ə: /和/ə/。 初步用正确的语音、语调和节奏朗读句子。 Period 3 通过朗读含有/ə: /和/ə/这两个音素的单词，尝试找出发音规则。 能尝试用正确的语音、语调和节奏朗读句子。 Period 4 尝试运用发音规则，朗读含有/ə: /和/ə/这两个音素的单词。 能较好地把握朗读句子的语音、语调和节奏。 1. 《上海市小学英语学科教学基本要求》（试验本），P54-55，上海教育出版社。 ●词汇 课时 语言知识与技能 Period 1 听懂、正确跟读核心词汇have a cough, have a fever, have a cold, have a toothache, take some medicine等，并能正确抄写。 Period 2 正确认读、尝试拼写核心词汇 have a cough, have a fever, have a cold, have a toothache, take some medicine等，尝试运用核心词汇对不同病症进行口头表达。 Period 3 尝试正确地运用核心词汇 have a cough, have a fever, have a cold, have a toothache, take some medicine等， 表达情境中不同人物的病症。 Period 4 能较为熟练地运用本单元核心词汇 have a cough, have a fever, have a cold, have a toothache, take some medicine等，初步学会表达病症。 ●词法 课时 语言知识与技能 Period 1 听懂用一般现在时陈述的病症和用情态动词提出的治疗建议。 Period 2 读懂对话中的一般现在时和情