2.3 河流——长江的开发与治理 教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期人教版

人教版地理八年级上册第二章第三节第2课时教学设计 课题 第2课时长江的开发与治理 单元 第二章 学科 地理 年级 八年级上册 学习 目标 知识与技能 1.了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河， 世界第三大河。 2.了解长江开发利用的现状及潜力。 过程与方法 读图、分析、讨论法。 情感、态度与价值观 通过学习长江是世界著名的大河及长江三峡是世界上最大的水电站,培养民族自豪感和民族自信心。 重点 长江的开发利用及治理保护。 难点 分析、归纳、概括长江水能及航运特点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 阅读下列小短文，回答问题 当纯如甘露的江水亲抚我的肌肤.滋润我的心田，怎不叫人思绪万千.浮想联翩:千万年来，这江水也曾日夜不停的滋润着脚下这片土地，冲刷着我们民族粗壮的筋骨!她是那么富有，那么宽厚;那么深邃.高远，充满活力，而又那么年轻!才感到呵，家门口的这条长江，她历史的厚重和对于我们民族的意义。 短文的内容指的是哪？ 长江。 用短文导入新课，新颖，激发学习兴趣。 讲授新课 1、 长江概况 2、 水能宝库 3、 黄金水道 四、生态与环境问题 1. 请同学们说一说长江的发源地及注入的海洋？ 说一说，为什么长江是我国第一大河？ 2.长江干流自西向东依次流经我国哪些省级行政区域?说出它们的简称。 3.长江自西向东依次流经我国哪些地形区?三峡位于哪两个省级行政区域交界处?它自西向东由哪三个峡谷组成? 4. 在“长江流域水系”图上，找出并判断:划分长江上、中、下游三大河段的宜昌、湖口各在哪个省? 找出雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江和洞庭湖、汉江、赣江和鄱阳湖所在省级行政区域及与长江交汇处的城市。 5.长江自西向东依次流经我国哪些温度带、干湿区? 长江干流大部分流经什么温度带和干湿区? 说一说长江各段的水文特征 过渡:长江不仅是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流，世界著名的大河之一，而且还是一个水能宝库，有巨大的水能资源。 提问:哪些数据或事实可以说明长江是一个水能宝库呢? 提问:长江巨大的水能资源分布在上、中、下游哪河段中呢? 读图:投影并观察图2. 35“长江干流剖面示意”图，进行判断。 小结:由此可见，长江丰富的水能资源集中分布在长江上游河段的源头一宜宾段和四川盆地以东的三峡段。 提问:长江上游源头一宜宾和四川盆地以东的三峡河段中，哪个河段水能资源最为丰富呢?为什么? 长江流至四川盆地以东的重庆，深切巫山坚硬的石灰岩形成险峻峡谷。三峡长约200千米,峡口处仅宽100米,峡谷两岸峭壁耸立，水流湍急，因而三峡河段水能资源也极为丰富。 为了开发利用长江的水能资源，新中国成立以来,在长江支流上建起了许多座水电站，并已在干流上建成了规模宏大的葛洲坝、三峡水利枢纽工程。葛洲坝的发电站每年的发电量相当于1949年全国发电量的3倍。规模更大的长江三峡工程的发电量为葛洲坝水电站的6倍。 读图，观察、分析:长江干流大型水电站的分布与地形地势之间有关系吗?如果有，是什么关系? 观看视频长江航运 小结:加速长江水能资源的开发利用，对我国社会主义现代化建设，尤其对长江上、中游地区的经济发展，将起到巨大的促进作用。 观看视频长江航运 展示“长江航运”图，引导学生结合图例观察长江干流的通航里程。 提问：哪些数字可以说明长江是一条“黄 金水道"呢? 读图观察：引导学生阅读“长江航运”图，观察并思考:长江干流哪一个河段最为弯曲?这个河段叫什么?它有什么特点? 新中国成立后，我国是怎样治理这个河段的？，达到了怎样的治理效果。 小结：新中国成立以来,重点治理了滩多流急的川江和“九曲回肠”的荆江疏浚了长江航道，加强了沿江港口的建设，提高了长江的运输能力。 过渡：下面请同学们阅读图2.40“长江干流各河段主要的生态和环境问题示意”，完成相关活动题。 提问1.长江上游与中下游分别面临着什么问题? 2.近些年来，人们的生产活动对长江上中下游地区生态环境有什么影响? 小结：长江生态与环境问题的发生既有自然原因，又有人为原因，而人为原因是更重要的原因。要避免或减轻长江的生态与环境问题，人们必须努力做到遵循自然规律，人地协调发展,综合治理长江。 提问：请同学们探究一下， 人们怎样综合治理长江才能避免或减轻长江的生态及环境问题呢? 讨论 小结：①长江中上游地区植树造林，保持水土;②中下游地区退耕还湖，恢复湖泊调蓄洪水的能力:③下游地区做好污水的处理工作，改善生态环境。 学生回答略。 长江流域面积180多万平方千米,约占我国陆地总面积的20%，是我国流域面积最广的河流;长江流域支