Module 2 Unit 1 Grandparents （教案）牛津上海版（试用本）英语五年级上册

教案设计 1、 单元教学目标 ●语言知识与技能 1. 语音和词汇 （1）能正确朗读音标/a:/, /л/，并能正确地辨别含有这些音素的单词。（学习内容：1.1.3 元音字母的基本读音规则） （2）能较熟练地运用本单元核心词汇write an e-mail, go shopping, play chess, once, twice, talk, (the) internet对自己的日常生活和祖父母一起做的事情进行介绍。（学习内容：2.1 核心词汇） 2. 词法 （1）能知晓频度副词once, twice, always, often, usually 的意义和用法。（学习内容：3.3形容词、副词） 3. 句法和语篇 （1）能较熟练地运用本单元核心句型How often…?来对频度副词和短语进行合理询问。（学习内容：4.2.2.2 特殊疑问句） （2）能较熟练地运用本单元核心句型What do you do with them?对他人的日常活动进行询问。（学习内容：4.2.2.2 特殊疑问句） （3）能围绕话题Visiting my grandparents按照一定的逻辑顺序组织语言，并进行书面介绍。（学习内容：5.1.2 记叙文的基本结构） ●语言情感 通过学习，使学生了解重阳节的涵义，学会关注祖父母的日常生活，懂得尊重长辈，并学会用实际行动来关爱老人。 ●学习策略 1. 能认真倾听、仔细观察、积极思考，在语境中合理想象，主动表达。 2. 能通过与同学间相互问答，解决故事理解中的问题。 3. 能借助板书、课件等直观媒介简单讲述故事中的时间、地点、人物、事件等基本信息。 4. 通过讨论、合作、交流等形式，完成学习任务。 2、 单元重点、难点 1. 学习运用How often...这一句型结构，来对频度副词和短语进行合理询问。 2. 学习运用频度副词结合核心词汇以及已学语言，对日常活动进行询问和回答，要求语言较丰富，且具有逻辑性。 2. 能在阅读故事时，从语篇中获取各种不同的信息，并能按照一定的顺序就故事发生的时间、地点、起因、经过、结果进行叙述。 3. 引导学生尝试从不同文本中提炼信息，组织信息，概括信息。 1. 《上海市小学英语学科教学基本要求》（试验本），P54-55，上海教育出版社。 3、 单元语用任务 在班级的“Visiting my grandparents”活动中，能借助本单元的核心词汇和句型，用5-7句话口头和书面向他人介绍自己看望祖父母的情景。 4、 分课时学习内容与要求 ●语音 课时 语言知识与技能 Period 1 初步感知音标/a:/, /л/，知晓元音的发音。 知道特殊疑问句（How often…?）以及（What do you do with them？）的语调，体会其交际功能。 Period 2 尝试朗读音标/a:/, /л/，建立音标和对应字母或字母组合之间的联系。 知道特殊疑问句（How often…?）以及（What do you do with them？）的语调，能正确朗读。 Period 3 能在句子中尝试朗读含有音标/a:/, /л/的单词，并感知单词连读的规则。 知道特殊疑问句（How often…?）以及（What do you do with them？）的语调，能正确朗读。 Period 4 能正确朗读音标/a:/, /л/。能正确地辨别含有这些音素的单词。 知道特殊疑问句（（How often…?）以及（What do you do with them？）的语调，能熟练朗读。 ●词汇 课时 语言知识与技能 Period 1 听懂、正确跟读核心词汇write an e-mail, go shopping, play chess, once, twice, talk, (the) internet等，并能正确抄写。 Period 2 正确认读、尝试拼写核心词汇write an e-mail, go shopping, play chess, once, twice等。尝试运用核心词汇对自己的日常生活和长辈们一起做的事情进行口头表达。 Period 3 尝试正确地运用核心词汇write an e-mail, go shopping, play chess, once, twice等，介绍自己日常生活中和长辈一起时的活动。 Period 4 能较为熟练地运用本单元核心词汇write an e-mail, go shopping, play chess, once, twice对自己日常生活中和长辈一起时的活动进行介绍。 ●词法 课时 语言知识与技能 Period 1 听懂用一般现在时对他人日常生活中和长辈一起时的活动进行描述。 Per