1.《沁园春·长沙》课件28张 2022-2023学年高教版中职语文基础模块上册

沁园春·长沙 毛泽东诗词欣赏 沁园春·雪 （1936年2月） 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 解题： 《沁园春》是词牌名，《长沙》是词题。 结构： 本文在词中属于长调，分上下两阕。上 阕侧重写景，由景生情。下阕回忆往事，巧妙作答。 注音。 舸 怅 携 稠 峥嵘 遒 遏 寥廓 ɡě chàng xié chóu zhēng róng qiú è liáo kuò 预习检测 毛泽东（1893-1976）,字润之,湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人,书法家。 走 近 作 者 写作背景 1925年2月秋，毛泽东同志从上海回韶山从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。 反复诵读《沁园春·长沙》，结合词作内容和创作背景，感受作者的形象，体会作者的豪情壮志。 沁园春·长沙 词意图 傅抱石 作 学习任务 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透,百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地,谁主/沉浮？携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户/侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 重 轻 句内停顿 较快 《沁园春 · 长沙》朗读技巧 描述形象 词中体现作者行为或心理的词语分别领起哪些内容？简要概括。 结合词作内容，说说作者的情感发生了怎样的变化。 立 看 怅 问 忆 记 独立寒秋 湘江秋景 峥嵘岁月 中流击水 山河寥廓 谁主沉浮 思绪万千 豪情满怀 忧心国家 燃起激情 豪情壮志 概括作者的形象。 充满革命豪情，以天下为己任的革命青年。 面对如此壮丽的秋景，豪情满怀的作者为什么会发出“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的慨叹？昂扬之情为什么转为忧思之情？ 1925年秋，毛泽东秘密离开故乡韶山，南下广州开展革命工作，途经曾经求学和从事革命活动的长沙，重游橘子洲，心潮起伏，写下了这首词。了解了创作背景，我们就不难理解，作者游览橘子洲，不是以游赏者的闲适心境陶醉于自然山水之间，而是带着为民族争自由、为人民求解放的强烈使命感，因此，作者面对祖国的壮丽河山时，才会自然地想到中国的前途和命运，才会发出“谁主沉浮”的感叹。 ——设问，饱含着作者以天下为己任的豪情壮志。 诵读悟情 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头 人 时 地 境 作者认为，主宰中国命运的应该是怎样的人？ 指点江山，激扬文字——关心国家命运 粪土当年万户侯——蔑视权贵 风华正茂——年轻有才华 书生意气，挥斥方遒——奔放热情、强劲有力 主宰国家前途命运的应是以天下为己任、 蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。 讨论 “粪土当年万户侯”已将壮志抒发得淋漓尽致，最后三句又表达了什么？ 抒发了改造旧中国，担负起主宰国家前途命运大任的 豪情壮志和革命情怀，所抒之情慷慨激昂，也回答了上阕结尾的问题。 诵读 追忆 往事 问→苍茫大地——直抒胸臆 风华正茂 过渡：旧地重游，引发回忆 忆→峥嵘岁月 风华正茂 谁主沉浮 同学少年 记→中流击水——巧妙回答 精神风貌 意气风发 激浊扬清 领会主旨 作品通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 小组代表展示所写的湘江秋景散文片段，同学互评。 一、展示学习成果 沁园春·长沙 毛泽东 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 反复诵读诗歌，通过想象还原，将描写湘江秋景的文字在脑海中变成鲜活的画面，并用散文化的语言描述出